通知图显示，学校2023年第五次本科院理事会会议后，学校将不再确定是否参加大学英语四级或六级、校内英语水平测试以及其他类型的校外考试。特殊英语测试及其考试成绩作为本科毕业和授予学士学位的条件。本决定自2023年9月1日起施行。

这意味着英语四级、英语六级将不再成为西安交通大学本科学位证书的门槛。

9月21日，西安交通大学教务处工作人员向记者证实了这一消息：内容属实，但其他具体细节不方便透露。该工作人员表示，这是经过讨论决定的，也是其他学校做的，所以这个决定并不奇怪。

“英语四六级与学位证脱钩”

并非西安交大“首创”

事实上，取消大学英语四级与学位证书联动并不是什么新鲜事，也不是西安交大的“首例”。

我国于1987年开始实施大学英语四级考试。2005年2月，教育部宣布对大学英语四级、六级考试进行改革，将原来的100分制改为710分制，不设分值。及格线，没有及格证书，只有成绩单，并重申教育部从未要求四级考试与学位挂钩。 CET-4与学位授予挂钩，是学院和大学的“可选行动”。时任教育部副部长吴启迪解释说：“我们希望通过宏观调控的方式减少社会对考试的关注。”不发证书的做法，正是为了给当时社会上不理智的“四六级”学生降温。

她表示，由于种种原因，四六级考试被社会过度夸大。有的学校将英语四级、英语六级与毕业证书、学位证书挂钩。另一方面，社会用人单位也采用英语四级、英语六级作为就业标准。这必然导致很多学校为了一味追求通过率而进行应试教学。 “考试成为大学毕业和社会就业的重要标准，这意味着它服务教学的功能被淡化和弱化，这显然违背了考试设计的初衷。”

在此背景下，国内多所重点大学相继宣布将四级、六级与学位“脱钩”。

2005年，复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、华东理工大学四所大学明确表示，不再以英语四级成绩作为获得本科学位证书的前提条件。

2006年，中国人民大学宣布取消“大学英语四级”与学位证书的挂钩。同年，南开大学宣布本科生公共英语学习与大学英语四、六级考试脱钩。学生是否获得毕业证书、学位证书与大学四、六级考试成绩无关。

2007年，华中科技大学、武汉大学也宣布不再将英语四级成绩与学位挂钩。

此后，多所大学陆续宣布将英语四、六级考试与学位证书脱钩。

2013年，国务院学位委员会在回应全国人大代表的建议时重申，国务院学位委员会、教育部尚未制定学士学位授予与学历学位授予挂钩的办法。英语四级。

此后，四川大学、四川师范大学、西华大学、四川农业大学、西南财经大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、四川农业大学等多所高校宣布取消四级考试—— 4、大学英语六级及学位证书。

据《南京日报》2013年报道，南京大部分高校已取消两者联动。南京理工大学和南京林业大学均表示，如果学生未能通过大学英语四、六级考试，学校仍将颁发学位证书。是否考四级或六级完全尊重学生的意愿，学校没有硬性规定。

当然，脱钩并不意味着对英语成绩没有要求。许多学院和大学选择使用校内成绩来代替英语考试。也有高校选择采取更为灵活的“软挂钩”方式，为学生提供多种选择。例如，东南大学曾表示，学生需要通过外语水平测试才能获得学位，但除了英语四级考试外，学生还可以选择参加托福和雅思。

四六级成绩与学位证，

该不该挂钩？

可见，取消四、六级成绩与学位证书的联动已成趋势。

确实，从20世纪90年代到本世纪初，各高校都选择将大学英语四、六级考试与学位证书挂钩。这有历史原因和现实需要。 20世纪90年代，随着我国改革开放和国际交流的不断扩大，英语作为国际语言的重要性日益凸显。此外，我国各级学校英语教学质量参差不齐。高校将英语四级、六级考试成绩作为授予学位的门槛之一，从而激励大学生更加重视英语学习，提高整个国家人才的英语水平。

但随之而来的问题是，学生花费大量的时间和精力应对四六级考试，而忽视和影响了其他课程的学习。同时，由于四、六级考试过于注重应试技巧，忽视了学生的实际英语应用能力，导致很多学生在四、六级考试中取得了高分，但他们的英语成绩却不尽如人意。英语水平仍然是“哑巴英语”和“聋子英语”。 —— 无法在工作和日常生活中用英语熟练交流。

另外，有些专业对外语要求不高，工作后应用场景较少。学生在本科四年的学习中是否有必要花费大量的精力来通过英语水平测试，这也存在一个问号。

据北京大学教务部原副主任、教育学院研究员鲁晓东观察，近年来国内英语教学与过去相比发生了两个重要变化：一是英语教学水平发生了两个重要变化。高中英语教学和中学生自身英语水平迅速提高。其次，在本科学习阶段，为了更好地与国际接轨，无论是教材还是教学过程中，使用原版英文教材越来越普遍。 “现在本科生都强调科研，做科研不可能不看英文。”文学”。

“考虑到这些新趋势，一些学校以四级、六级为杠杆来要求学生，是没有必要的，改革势在必行。西安交大此次取消挂钩，应该是基于”鲁晓东建议，各大学应根据学生的英语水平、学生学习英语的动机、教学改革中英语教材的比例以及英语文献的最新要求等综合判断。不同专业来决定是否脱钩。

中国教育在线主编陈志文认为，高校有自主权决定四级、六级与学位挂钩还是脱钩。无论高校选择脱钩还是挂钩，都应该受到尊重。

陈志文认为，随着时代的发展，大学英语水平普遍提高。许多知名大学都有许多课程以英语授课。优秀的学生往往英语都很好。没有必要用单一的“尺子”来衡量学生的英语水平。因此，不少高校相继取消了大学英语四级考试与学位证书挂钩的政策。

“但我认为我们需要尊重那些坚持不取消这种联系的大学。”陈志文说：“并不是原来的链接错了，现在解耦就对了。而是大学在不同时期、不同发展阶段、不同层次，学生的英语水平不同，学校的考虑也不同。”

四六级成绩与学位脱钩

不等于降低英语学习要求

事实上，许多高校仍然将学位授予与大学英语四级挂钩。今年毕业季，不少网友在社交平台发帖表示，自己因为没有通过4级而没有拿到学位证书。

学校选择取消四六级和学位证书，减轻了学生的考试负担，让学生学习英语的主动权得到了发挥。这或许是一件好事，但并不意味着会降低大学英语的学习成本。要求。英语学习还是很重要的。作为重要的“世界语言”，英语仍然是打开人类知识宝库、促进交流与合作的一把钥匙。

英语学习的目的不是考试成绩，而是应用能力。目前，国内高校对学生的毕业论文和毕业设计的要求越来越高。阅读英文文献和英文原著的能力，以及撰写英文论文的能力，是从事科学研究的必备能力。至于对外交流、出国学习、实践，如果不提高英语水平那就更困难了。

“随着时代的发展变化，高校的考量也在发生变化，这很正常。”陈志文说，“但我们不能妖魔化英语学习。我们还是需要用英语作为工具来参与世界交流和竞争。尤其是现在。”

“无论是在科技学习、国际交流中，还是在我们对抗西方、反对妖魔化中国的过程中，我们都需要使用英语这个工具。我们不能总是用表情符号，对吧？” ？这就要求我们一定要学好英语。”陈志文强调，“所以，我们不能因为高校取消了英语四级与学位证书的挂钩，就忽视英语学习，甚至妖魔化英语学习，或者给英语学习贴上“标签”，与英语学习进行比较。爱国而不是我坚决反对妖魔化英语学习。”

无论如何，逐步取消四六级成绩与学位证书的挂钩，是我国教育改革“与时俱进”的一个缩影。它体现了我国教育从封闭向开放、从应试教育向素质教育、从单一评价方式的转变。对更加多元化、个性化评价方法的有益探索。

未来，我们希望更多学校能够根据时代发展和学生实际情况优化调整教育政策法规，为学生全面个性化发展创造更加优质、开放的教育环境。

您通过了4 级或6 级吗？

你的大学文凭与英语四级或英语六级挂钩吗？

欢迎在评论区留言哦~