很多朋友对于索邦大学申请难度【索邦大学本科申请难度】和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

剖析中国人民大学苏州校区中外合作办学：优势与劣势并存

在高等教育的多元化发展模式中，中期合作教育已越来越成为候选人和父母注意的重点。作为中国人民大学苏州校园的中国跑步学校合作的典型代表，以其独特的教育资源和学校管理模式吸引了许多学生。但是，就像任何东西一样，它并不完美。尽管它具有很大的优势，但它也有一些不容忽视的缺点。对这些方面的深入分析将帮助学生和父母在申请考试时做出更合理的决定。

显着优势

国际教育资源和多样化的文化经验

苏州校园的中国人民大学中国联合教育项目汇集了国内外高质量的教育资源。以中国法学院为例，它是由中国人民大学，巴黎索邦大学（巴黎的四个专业），保罗·瓦莱里大学（蒙彼利埃的三个专业）和基奇商学院共同创立的。该课程与中国和法国顶级大学的优势学科内容融为一体。学生不仅可以学习中国人民大学的严格专业知识系统，而且还可以与法国大学的先进教学概念和最先进的学术成就取得联系。在教学过程中，采用了中文，英语和法语教学，其中2/3课程是由国际教师教授的，这使学生处于强大的国际学习氛围中，并大大提高了语言能力和跨文化的沟通能力。例如，在国际商业课程中，法国教授将介绍法国和欧洲公司的实际案例，使学生可以从不同的文化角度了解业务运营并扩大国际视野。同时，学校积极开展国际交流活动，接受法国学生在学校学习，组织中国和外国学生参加研究和学习和其他活动，为文化交流创造丰富的机会，并培养学生的全球视野和多元文化素养。

高价值的学历和广泛的进一步研究渠道

毕业后，苏州校园的学生将获得中国人民大学的学士学位和学位证书，这与总部没有什么不同。他们还有机会从法国合作社获得学位证书以实现“多个学位”。这些学位在国内外享有很高的认可，并且在国内就业，进一步的研究以及对来自外国大学的研究生的申请方面都具有显着优势。从入学数据来看，苏州校园的海外入院率约为80。作为著名的专业，学生有更多的进一步学习前景。一些杰出的学生根据他们在苏州校园积累的学术背景和国际交流经验，成功地获得了耶鲁大学和剑桥大学等世界知名大学的入学报价。此外，对于愿意在中国上学的学生，尽管研究生入学考试的入学率低于主要学校的入学率，但他们在竞争研究生入学考试的竞争中也具有一定的优势，该考试具有可靠的专业基础和国际教育背景。

专业环境和高质量的教师设备

该校园专注于中国人民大学和法国合作学院的有利学科，并开设了诸如金融，国民经济管理，法国，数学和应用数学，人力资源管理，交流等专业的专业。这些专业的专业与市场需求和国际尖端领域紧密相结合，并且是高度实用和前瞻性的。该教师团队由中国人民大学和法国合作学院派遣的关键教师组成。他们不仅具有深刻的学术成就，而且具有丰富的教学经验和国际愿景。法国法国大使馆联盟教授法国教学，以确保教学质量的专业精神和纯洁。在专业课程教学中，中国和外国教师相互教学和补充，为学生提供多角度学习思想和研究方法。例如，在数学和应用数学的教学中，中国教师专注于巩固基础知识，而法国教师则专注于指导学生使用数学方法来解决实际问题并培养学生的创新思维和实践能力。

入学评分和高成本性能的优势

与中国人民大学的总部相比，在苏州校园的中外交合作教育的入学分数有一定数量的空间，通常可以降低20至30分。对于那些成绩优异但渴望在顶尖大学学习的学生，这无疑提供了一个难得的机会，可以从中国人民大学获得分数相对较低的中国人民大学获得高质量的教育资源。尽管学费相对较高，但与某些外国大学的出国留学成本相比，尤其是与英国和美国每年数十万元人民币的学费和生活成本相比，在苏州校园完成本科生的学费和生活成本相比，还可以获得国际教育，而且可以获得一定程度的成本，并且具有一定程度的成本，并且具有高昂的成本。尤其是考虑到法国公共教育的学费在研究生阶段相对较低，因此，对有进一步研究的学生来说，总体教育成本更有优势。

缺点客观存在

更高的入学成本

学费为每年60,000元，住宿费为每年2200元，这对许多普通家庭来说是一笔可观的费用。此外，根据培训计划，第三学年，学生需要在法国合作机构学习，今年的海外生活费用将花费约100,000元。借助往返机票，学校用品和其他费用，四年本科生的总成本远大于中国普通大学。尽管学校提供了某些奖学金和赠款计划，但其承保范围是有限的，很难从根本上解决经济压力问题。这阻止了一些学生的成绩优异，但家庭财务状况平均，这限制了一些学生接受优质教育的机会。

相对有限的专业选择

本科专业的专业主要集中在中国法学院，可选科目更少，共有6个专业。与中国人民大学总部的丰富和多样化的专业环境相比，学生对自己的主要选择受到更大的限制。此外，学校将专业的学生人数限制为学生人数的10，这意味着，如果大多数学生对入学专业不满意，那么他们将很难通过更改专业人士进行调整，这可能会影响他们对学习和未来职业发展计划的热情。例如，一些对科学和工程或其他人文科学和社会科学专业的学生可能无法在苏州校园找到合适的主要选择。

学术和文化差异以及适应挑战

由于采用了中外交教育模型，教学概念，教学方法和学术评估系统的差异。例如，法国课程更加关注学生独立学习能力，批判性思维和团队合作能力的培养。该课程评估方法可能包括小组项目，课堂演示，论文和其他形式，这些形式与主要是中国考试的常见评估方法不同。这要求学生具有强大的自我管理和适应性，并能够快速适应新的学习模型。但是，一些学生可能会发现在入学的早期阶段很难适应这种差异，从而导致学习成绩不佳，甚至学习焦虑。同时，语言要求也给某些学生带来了挑战。尽管学生在入学前有一定的语言基础，但仍需要更多的努力来成功学习完整的英语或双语教学环境的专业课程。

国内研究和研究率很低

与全国人民国会总部的入学率约为30相比，苏州校园的入学率相对较低。 2022年，中学的第一次占建议和免税配额的2。对于计划在中国上学的学生来说，这是更具竞争力的压力，相对较少的机会。较低的入学率意味着学生需要更加努力地通过接受研究生入学考试或申请外国大学来继续学习，这增加了学术计划的困难和不确定性。如果学生在本科阶段未提前做好准备，他们可能会在进一步的研究中面临困难。

中国人民大学苏州校园的中国外交合作教育为学生提供了许多优势，例如国际教育和高价值教育，但是诸如高研究成本和有限的主要选择之类的缺点不可忽视。申请考试时，候选人和父母应考虑自己的利益，爱好，财务状况，学术计划和其他因素，权衡利弊，并做出最合适的选择。

世界各国的升学“门槛”究竟是高还是低？

编辑注：今年的全国大学入学考试刚刚结束，初中入学考试将再次登上舞台。无论是中学入学考试，大学入学考试还是初中入学考试，这都是一个重要的节点，影响孩子的学术和生活方向。尽管该过程非常艰难和压力很大，但对学生和父母具有特殊意义。在其他国家也是如此。 “在学校学习”是孩子在成长过程中必须越过的阈值。他们需要努力工作，并努力进入自己喜欢的学校。在这个问题上，四位居住在不同国家的作者分享了自己的个人经验，以进一步学习。让我们了解这些故事中世界各国的各种学术系统。

瑞士高中入学考试

我的女儿成功地“反击”了，事实证明，如果她的成绩很好，她的行为就会不那么好。

瑞士的普通高中也被称为文科和科学高中，但只有约20至30的初中学生会选择在普通高中学习。高中教育不是强制性强制性教育的一部分。此外，瑞士有一个成熟的职业教育系统，进入普通高中并不是每个人的最佳选择。尽管如此，在瑞士的高中选择相对严格，因为高中学习的内容将相对较学习和理论，并且最终的毕业考试非常困难，因此高中学习过程本身也实现了严格的消除系统。

瑞士的不同州有自己的高中录取程序评估方法。一些州通过考试选择，例如苏黎世和圣加伦；其他人则采用通过定期成绩推荐入学的方法。我居住的伯尔尼高中的方式主要是通过建议，即想上高中的孩子在八年级的一年级（二年级）上申请高中推荐。学校校长的校长在八年级的第一学期评判了孩子通常的全面分数和学习表现。只要符合某些标准，他们就可以得到建议。八年级的孩子在第一学期很忙。他们必须忙于日常学习，课外活动和社交互动，还去了该市的几所文科和科学高中参加开放日活动。

伯尔尼州的推荐入学系统使我们的普通百姓感到，如果您是一个喜欢学习并且成绩稳定的好孩子，那么直接去高中就无话可说。我的长女决定去高中，选择艺术作为她的主要主题，但她通常在学校持随意的态度，而她的成绩也不稳定。作为父母，我们有担忧：如果我们没有得到建议，孩子是否没有机会上学？老师不会因为个人偏见而推荐他不喜欢的学生吗？

但是，一旦您开始申请高中，您将了解到，实际上想上伯尔尼高中的学生至少有四个机会进入。第一次在八年级推荐；第二次未收到建议的学生可以进行全面的考试，如果通过，他们可以进入高中。第三个机会是去原始学校的九年级，他们也可以再次申请建议。如果他们仍然没有收到建议，他们也可以再次参加入学考试。此外，即使没有选择上高中艺术和科学的孩子，也可以通过考试并直接转移到高中参加全面的高中毕业考试。想去瑞士高中的学生实际上有很多机会，最后的硬指标仍然是考试成绩。

当八年级的第一学期开始时，学校将向所有人解释建议标准。该建议主要取决于两个方面。总共有8个特定项目：学术表现的4个项目是四个主要主题的得分：德语，法语，数学以及人文科学的全面知识，自然和社会科学。瑞士学校没有期末考试。这个分数是家庭作业和每日测试的全面分数。学习表现的四个项目是学生的组织，计划，学习动机以及与他人合作的能力。这是所有八年级老师对此进行评估和判断的。可以建议在这两个方面符合标准的孩子直接上高中。

我们在2021年12月申请了高中推荐，并在新年假期中度过了恐惧状态。 1月底，我的女儿收到了建议入学的结果。正如预期的那样，这位经常分心的初中学生忘了交出作业，并且无法弄清楚考试时间只有一个法国得分为8个标准。 4种正常性能要求完全“关闭”。从表面上看，她只是一个非常难以忍受的孩子，计划外，不喜欢学习并且成绩差，因此她没有收到学校的任何建议。

但是孩子决心上高中。她的老师告诉她：她的成绩不符合标准，因为她交了作业太晚了，因此她没有被包括在综合分数中，并且鼓励她审查入学考试并提高自己的能力。考试时间是每年3月中旬的时间，这些主题是该州最重要的三个主题：德语，法语和数学。计算最大比例的主题是数学，该数学分为数学一（代数）和数学两个（几何，逻辑和数学的全面知识）。每个主题的书面测试时间为一个小时。如果您通过四项考试的平均分数，则可以通过书面考试并参加法国口试。考试中的大多数参与者是像我女儿这样的公立学校的学生，或者不推荐的学生或想从没有资格推荐的私立学校转学的学生。考试的通过率不高，约为30。

所有前几年的测试问题，标准答案和评分标准都可以在伯尔尼州教育局网站上下载。我的女儿要求我们帮助她的导师并进行审查。实际上，在像我这样的人的眼中，在考试教育的背景下长大，瑞士考试相对容易。例如，德国和法语考试只能测试一个阅读理解，然后写一篇300字的文章。组成主题与上一篇文章有关。数学考试中只有七个或八个申请问题。即使最终答案是错误的，只要步骤正确，您也可以获得一些分数，只要想法正确，答案就不完整。考试的困难是，瑞士学校从不进行如此全面的能力考试，而孩子们没有考试技能的培训。了解到这一点后，我们陪同我们的女儿进行一些有针对性的评论。

从1月底到3月初，我必须在上学时同时审查考试，并为艺术专业考试做准备。我的女儿偶尔在压力下咆哮着哭泣。幸运的是，在考试当天，她微笑着进去，很容易出来。这四个主题在两天内举行。考试位于伯尔尼高中的演讲厅。这个讲座大厅就像一个鱼缸，每个人都有透明的侧面和单独的桌子。考试后两周，学校网站发布了法国口试清单。当我的女儿看到名单上的门票号码时，她感到非常高兴。法国口试的内容约为5分钟来阅读图片和谈话，考试是在宣布清单后两天内进行的。

在3月底，我们收到了——的正式通知。我的女儿被录取了她想掌握最多的文科和科学高中。通常，尚未收到进一步学习建议的孩子还不够勇敢参加考试。她敢参加考试并通过考试。这个消息简短地成为她学校的热门话题。老师，校长，同学和父母在见到她时会祝贺您。她觉得这比那些成绩更好并直接上学的孩子还要酷。这种高中的经历仍然使我们作为父母感到紧张和疲倦，但幸运的是，这大大增加了我们孩子的信心和她对父母的信任。我们和她开玩笑说，事实证明，瑞士的学校还需要研究成绩。只要您的成绩良好，您的行为就会不那么好！

文字/贾苏芬（现在在瑞士）

法国大学入学考试

可以平稳过渡的生命站

我在法国工作了20多年。我的女儿十七岁时也参加了大学入学考试，但老实说，我几乎不知道她完成考试时一无所知。我唯一的印象是，几天以来，她抱怨法国人的表现不可靠，网站的更新缓慢，并且发布大学入学考试结果有点一致……在问之后，我发现，在巴黎大学的索兰尼大学的录取清单非常缓慢，就像每天都很缓慢，这是Squeeee的牙膏牙膏PATEPASTE；有时网站甚至一动不动。因此，喜欢玩耍的女孩有点像热锅上的蚂蚁。她在心中没有位置，将无法表演顺利。我的感觉是，这位小姐感到不安的原因不是因为她没有通过考试，而是因为她不知道结果，也没有乐趣。我一直在她旁边安慰她，并责骂法国人的工作效率。

在高中的三年中，我女儿的学业非常顺利，她的成绩保持在15-17分之间（法国人处于20分系统中）。她学习了文科艺术，我与她进行了检查，并列出了他们在文科艺术中的强制性主题：法语，文学，历史- 地理，哲学，英语，西班牙语，流行科学和体育。自从她上学以来，我的女儿就一直有着好成绩，而且从未待在成绩（据说有很多学生在法国的初中和高中重复学校，他们对此并不感到羞耻，这是正常现象）。

当我的女儿上初中时，她总是在班上名列前茅，但她很少排名第一。我说你整天都在玩，如果您更努力地工作，您会不会获得第一名？她的回答使我陷入了：的眼光。“您在考试中首先在做什么？你们都是第一个，这是什么意思？”我说：“你可以跳到水平！”她说：“妈妈，你知道跳到水平的人是所谓的才华横溢的人。这些孩子基本上没有人可以和他们一起玩。他们整天都被嘲笑，并且有心理缺陷。他们必须去看心理学家！”听到这个消息后，我无语。后来，看来他们可以为自己辩护，不仅避免了“心灵疾病”，而且还被享有声望的学校所接受。

法国考试系统与中国不同。在大学入学考试之前，学生开始申请相关大学和专业的专业（也称为毕业考试）。每所大学根据学生的二年级和三年级的成绩单来评判入学的可能性，然后等待大学入学考试结果进行最终筛查。一些大学甚至不需要大学入学考试结果，并且可以根据高中的最后两年的成绩单来接纳。此外，他们担心学生在考试中会承受很大的压力，因此自高中第二年以来，他们开始了大学入学考试，主要内容是中文（口语）。一般而言，法国教育倾向于培养学生的思维，创造力和行动能力，并以一定比例的标准答案来控制主题。

我女儿的大学入学考试有三个哲学学科（候选人必须选择一个问题才能回答）。前：文化可以使我们更加人性化吗？ 2:我们可以忽略真相吗？第三个：摘录和分析了Schopenhauer 《作为意志和表象的世界》的段落。我女儿选择了第二个问题。她的分数十七岁，被认为是高分。自初中以来，法国就一直在进行哲学课程。当她在十三岁或十四岁时第一次与我讨论哲学时，她感到震惊，并认为有问题。法国大学入学考试的哲学考试不需要学生就自己的生活看法得出自己的结论。他们只需要从他们读过的书籍和负面方面解释某个主题。它们可以是合乎逻辑的，结构清晰的，并且思维清晰。

文字/他的Yuhong（现在住在巴黎）

荷兰到中学

您实际上将分为“三，六，九年级”？不要误会我的意思，那就是让你“知道自己”

经历了一年的高中流程后，我们的家人终于收到了他们在6月第一天梦dream以求的学校的录取信。这对我们的家庭来说是一个极大的快乐。去荷兰中学确实是一个复杂的过程。每个学生都会在小学八年级毕业之前获得入学建议。申请时，您必须向具有相应推荐水平的学校申请。

谈到这一点，我们必须谈论荷兰的中等教育模式：荷兰中学分为VMBO（准代理和技术教育），HAVO（应用大学准备教育）和VWO（研究大学准备教育）。因此，从小学毕业的建议是以上三个级别。评估提案的基础由两个重要指标组成——

首先，从七年级到八年级，每次您接受由荷兰教育部门认可的考试公司组织的考试成绩时，都会记录下来，最佳考试成绩将被视为建议的基础。当学生因今年的考试成绩而影响他们的建议时，他们仍然有机会向考试公司申请重新检查。

其次，教师观察儿童展示的才能，潜力和发展趋势是另一个重要的基础。该建议不是由班级教师提出的，而是由该年级的每个班级的班级老师共同结束，负责学校的特殊人和校长，旨在保持客观性。在这方面，荷兰教育部还规定，如果父母，学生和老师的建议不一致，他们可以提起上诉。

学生还可以收到双重建议，例如VMBO/HAVO或HAVO/VWO。这种情况强调了对考试结果和教师建议同等重视的重要性，并使学生有机会教两个教学指示。当然，不同级别的高中的门总是开放的。完全有可能在低水平上提高到更高的水平，只要您的成绩符合标准，您就可以随时申请。同时，如果较高级别的学生在学习方面难以降低，则将降低到较低的水平。

说到这一点，我想每个人都认为这太复杂了，但实际上以后会有更多复杂的选择。

在相对较高的Havo和VWO学校中，普通的Havo和VWO也分为Havo和Vwo，Havo或VWO进行双语教育系统（70的课程以纯英语教授），Havo或VWO教育系统（用于工程和技术项目）（学生将参与许多工程和技术项目）。在VWO级别上，除了上述两个教育体系外，还有一个古典教育系统。选择此系统的学生需要在中学中强制性荷兰语，英语和德语，除了参加法国或西班牙选修课之外，他们还需要拉丁语和古希腊语。

学生如何以如此复杂的选择做出决定？每年，所有中学都会设置开放日，孩子们可以通过自己的个人经验来了解每所学校的特征并找到自己的兴趣。

尽管选择是如此复杂，但经过一年的调查，每个学生都知道。例如，我儿子收到的VWO（研究大学准备教育）的建议是，他选择了双语教育系统中的一所国际学校，因为他希望他的未来能够在世界各地旅行。他的好朋友T还获得了VWO建议，并选择了古典教育系统中的中学，因为他对拉丁语和古希腊人感兴趣。虽然他的另一个好朋友H擅长实践运营，希望成为一名工匠，并且他选择了一所具有VMBO（准代理和技术教育）水平的中学；我的朋友之一的女儿喜欢服装设计，她得到了Havo/VWO建议，并向一所中学申请了艺术创作领域的许多项目。

申请中学的最后一个过程是，当学校收到学生的申请时，它将开始安排学生面试。在面试中，您可以了解学生通过轻松而愉快的对话申请的动机，并检查学生是否适合学校。每个学生申请时必须填写三个选择。如果不接受拥有首选的学校，他只能申请依次选择下两个选择。

荷兰中学的看似令人眼花applist乱的应用程序实际上主要是遵守促进自己的优势的教育概念。每个学生都知道自己，了解自己，并在成长和学习中找到自己的未来方向。文字/li刺（现在住在荷兰）

美国“初中”

不关心分数并不意味着不关注学习

2022年6月2日，我和父亲一起参加了儿子学校举行的初中仪式。一个小时的仪式以孩子们美丽的小合唱和美丽的弦乐音乐开始。在学校领导的简短讲话之后，每个学生都来舞台发表演讲。他的儿子是第二位在舞台上发表演讲的学生。他大步前往论坛，礼貌，注视着观众，并大声发声，感谢他的老师和学校。所有孩子都结束演讲后，每个学生的照片开始在大屏幕上播放，毕业照片是由一个人穿着穿着衣服的婴儿一张拍摄的，他们看到了孩子们的成长。我从眼角悄悄地抹去了喜悦的眼泪，递给我儿子一束紫色的花朵。

美国没有小学入学考试。我儿子的学区有三所小学。居住在学区的学龄儿童根据接近原则就读小学。这三所小学的教学水平基本上没有差异。从小学毕业后，孩子们将自动进入学区的同一年级高中。在上学期，学校组织了几次巡回活动，去了娱乐中心，然后在附近的公园等钓鱼。了解个人与集体之间的关系，解决各种实际问题，并尝试在团队中工作。

当然，孩子们仍然有考试。拿起儿子的校长的话，她始终观察并考虑学生的学习技能，并不一定会通过回答问题来为每个孩子的不同学习能力量身定制。

例如，在数学中，教师将在课堂上为不同级别的数学练习的学生提供。学校负责考试的老师是一位拥有博士学位的年轻女士。她告诉我，考试分为三个级别。第一层是课堂考试，负责的老师以各种形式评估了学生；第二层是学区级考试，每个学区每年进行考试，以了解整个学区学生的学习状况。

第三层是每个州的考试，密苏里州规定的考试面临3 – 8年级的学生。 3 – 4年级将服用数学+英语；除了数学和英语外，您还将在五年级的科学课上增加知识。考试通常在4月至5月之间举行，学生的分数将不会给与下学期的第一级高中的相关老师和父母提供。学生的考试成绩将通过邮件发送给父母，这些分数将受到学生隐私的约束，不会公开发布或向其他学生和父母通报。这些分数只是对儿童学习的考虑的一部分，主要帮助学校和教师调整课程和教学。实际上，许多老师和父母对这个分数没有太多关注。

不关心考试成绩并不意味着不关注学习。几乎所有的老师和父母都非常重视阅读和其他学习技能的培养。例如，学校要求孩子每天从五年级开始阅读30分钟，并要求父母在阅读后签名。自从我们儿子的学前班课以来，我们将他带到城市图书馆每两周，并借10本书，其中内容尽可能全面。该学校还拥有自己的图书馆，配备了两名专职图书馆员。多年来，我儿子阅读了数千本不同类型的书。在学期结束时，我的儿子要求我阅读他本学期写的文章。他大致计算了50多种文章，涉及各种写作风格。

在毕业典礼的那天，我留下来感谢儿子的五年级老师。她告诉我，在所有感谢您中，最感动她的是一个学生说我为自己感到骄傲！小学和初中舞台上的孩子开始发展自己的身体，他们也开始对自己和这个不断变化的世界有所了解，这导致许多学生患有负面情绪，例如焦虑。指导儿童了解他们的需求并接受他们的不完美是特别重要的。在此基础上，还应鼓励儿童跳出舒适的个人空间，以观察世界，挑战自己，学习新的知识和技能，并提高他们的独立思维能力。

我儿子学校的学生来自世界各地，具有不同的肤色和文化背景。这也是老师每天尝试做的家庭作业。 text/yu lihua（目前居住在美国）

世界各国的升学“门槛”究竟是高还是低？

编辑注：今年的全国大学入学考试刚刚结束，初中入学考试将再次登上舞台。无论是中学入学考试，大学入学考试还是初中入学考试，这都是一个重要的节点，影响孩子的学术和生活方向。尽管该过程非常艰难和压力很大，但对学生和父母具有特殊意义。在其他国家也是如此。 “在学校学习”是孩子在成长过程中必须越过的阈值。他们需要努力工作，并努力进入自己喜欢的学校。在这个问题上，四位居住在不同国家的作者分享了自己的个人经验，以进一步学习。让我们了解这些故事中世界各国的各种学术系统。

瑞士高中入学考试

我的女儿成功地“反击”了，事实证明，如果她的成绩很好，她的行为就会不那么好。

瑞士的普通高中也被称为文科和科学高中，但只有约20至30的初中学生会选择在普通高中学习。高中教育不是强制性强制性教育的一部分。此外，瑞士有一个成熟的职业教育系统，进入普通高中并不是每个人的最佳选择。尽管如此，在瑞士的高中选择相对严格，因为高中学习的内容将相对较学习和理论，并且最终的毕业考试非常困难，因此高中学习过程本身也实现了严格的消除系统。

瑞士的不同州有自己的高中录取程序评估方法。一些州通过考试选择，例如苏黎世和圣加伦；其他人则采用通过定期成绩推荐入学的方法。我居住的伯尔尼高中的方式主要是通过建议，即想上高中的孩子在八年级的一年级（二年级）上申请高中推荐。学校校长的校长在八年级的第一学期评判了孩子通常的全面分数和学习表现。只要符合某些标准，他们就可以得到建议。八年级的孩子在第一学期很忙。他们必须忙于日常学习，课外活动和社交互动，还去了该市的几所文科和科学高中参加开放日活动。

伯尔尼州的推荐入学系统使我们的普通百姓感到，如果您是一个喜欢学习并且成绩稳定的好孩子，那么直接去高中就无话可说。我的长女决定去高中，选择艺术作为她的主要主题，但她通常在学校持随意的态度，而她的成绩也不稳定。作为父母，我们有担忧：如果我们没有得到建议，孩子是否没有机会上学？老师不会因为个人偏见而推荐他不喜欢的学生吗？

但是，一旦您开始申请高中，您将了解到，实际上想上伯尔尼高中的学生至少有四个机会进入。第一次在八年级推荐；第二次未收到建议的学生可以进行全面的考试，如果通过，他们可以进入高中。第三个机会是去原始学校的九年级，他们也可以再次申请建议。如果他们仍然没有收到建议，他们也可以再次参加入学考试。此外，即使没有选择上高中艺术和科学的孩子，也可以通过考试并直接转移到高中参加全面的高中毕业考试。想去瑞士高中的学生实际上有很多机会，最后的硬指标仍然是考试成绩。

当八年级的第一学期开始时，学校将向所有人解释建议标准。该建议主要取决于两个方面。总共有8个特定项目：学术表现的4个项目是四个主要主题的得分：德语，法语，数学以及人文科学的全面知识，自然和社会科学。瑞士学校没有期末考试。这个分数是家庭作业和每日测试的全面分数。学习表现的四个项目是学生的组织，计划，学习动机以及与他人合作的能力。这是所有八年级老师对此进行评估和判断的。

这两个方面共8个条目中只要6项达标的孩子就可以得到推荐直接升入高中。
我们在2021年12月提出上高中的推荐申请，在忐忑中度过了新年假期，1月底我女儿收到了推荐入学的结果。果不其然，这位经常走神、忘记交作业、搞不清楚考试时间的初中生在8个标准里只有一项法语成绩达标。4个平时表现的要求完全“翻车”。表面上看来她就是个挺不乖、没计划、不爱学习，成绩还不太行的孩子，所以没有得到学校的推荐。
但是这孩子上高中的决心很强烈。她的老师告诉她：她成绩没达标其实是因为她作业交太晚，所以没有计入综合分数，并且鼓励她好好复习升学考试，提高能力。考试时间是每年3月中旬，科目是本州最重要的三个学科：德语、法语和数学，其中占最大比重的科目是数学，数学又分为数学一(代数)和数学二(几何、逻辑和数学综合知识)。每个科目考试笔试时间是一小时，四个考试平均分及格就可以通过笔试，参加法语口试。考试的参与者大多是像我女儿这样的没有得到推荐的公立学校学生，或者是想从没有推荐资格的私立学校转入公立学校的学生，考试的通过率并不高，大约在30%左右。
在伯尔尼州的教育局网站上可以下载所有往年的考题、标准答案和判分标准。女儿请我们帮助她辅导复习，其实在我这种生长在考试教育背景下的人看来，瑞士的考试是相对容易的，比如德语和法语考试都只考一篇阅读理解，再写一篇300词的作文，作文主题跟前文阅读的文章相关联；数学考试只有七八道应用题，就算是最后答案答错，只要步骤正确就可以得到一部分分数，而且只要是思路正确答案不全对也可以得分。考试的难点就难在瑞士学校从来不进行这种综合能力考试，孩子没有应对考试技巧性的训练。了解到这一点，我们陪着女儿一起进行了一些有针对性的复习。
1月底到3月初，上学同时还要复习考试，另外还要准备美术特长艺考，我的女儿在压力下偶尔也有爆发青春期的咆哮和泪水。所幸最后到了考试那天她是笑眯眯地进去、轻轻松松地出来。四科考试分两天进行，考试的地点在伯尔尼一所高中的报告厅，这个报告厅就像一个鱼缸，四面透亮，每人单独一张桌子。考后两周学校网站上公布了可以参加法语口试的名单。女儿看到名单上她的准考证号时非常开心，法语口试的内容大约是5分钟的看图说话，在名单公布之后两天之内进行考试。
3月底我们收到了正式通知——女儿被她最想去的文理高中录取了。通常没有得到升学推荐的孩子都不太敢去参加考试，她敢去考，还考过了，这消息在她的学校里短暂地成为了小热点。老师、校长、同学和家长看见她都会给予祝贺。她感觉比那些成绩好直接升学的孩子还要拉风。这次升高中经历，回想起来还是让我们作为家长的觉得紧张又疲倦，但幸好大大地增加了孩子的信心和她对父母的信任。我们跟她开玩笑说原来在瑞士的学校也是要看成绩的，只要你成绩够好，就可以不太乖啊！
文/贾淑芬（现居瑞士）
法国 高考
一个可以平稳过渡的人生驿站
来到法国二十多年了，女儿在她十七岁的时候也经历了高考，不过她什么时候考完的，说实话我几乎一无所知。我唯一有点印象的是，她有那么几天每天都在抱怨法国人做事如何地不靠谱，网站更新迟缓、高考结果的发布有一搭没一搭……问过，才知道是她报考的巴黎索邦大学法律专业录取名单出得很缓慢，每天跟挤牙膏似的;有的时候网站甚至一动不动。所以，爱玩儿的丫头有点像热锅上的蚂蚁，心里整个儿地没着落，玩儿得也就不顺畅。我的感觉是，这大小姐之所以坐立不安不是因为考取考不取，更多是因不知道结果而玩得不尽兴。我在她旁边一个劲儿地安慰她，跟她一起骂法国人的办事效率。
整个高中三年，女儿学习还算顺利，成绩大概保持在15-17分之间(法国是20分制)。她学的是文科，我特地再跟她核实了一下，列出了他们文科的必修科目:法语、文学、历史-地理、哲学、英语、西班牙语、科普、体育。女儿自从上学之后成绩一直很好，没有留过级(据说，法国初中、高中复读的学生蛮多，他们并不以此为耻，属于正常现象)。
初中时女儿成绩在班上一直名列前茅，但很少排第一，我说你整天玩儿，稍微加把劲不就考第一了吗? 她的回答让我跌破眼镜:“考第一干吗呢?都第一了，我还有啥奔头呀?”我说:“你可以跳级呀!”她说:“妈妈，你知道吗，跳级的人就是所谓天赋异禀的人，那些小孩基本没人跟他们玩儿，整天被人嘲笑，而且心理都有缺陷，要看心理医生的!”我听后哑口无言。之后看来，人家也算能自圆其说，既避免了“得精神病”，也考上了名校。
法国的考试制度跟国内有不太一样的地方，学生在高考(也称毕业考试)之前就开始申报相关大学和专业，各个大学根据学生高二和高三的成绩单来评判录取的可能性，然后等待高考成绩出来之后作最后的筛选。有些大学甚至都不需要高考成绩，仅凭高中最后两年的成绩单即可录取。另外，怕学生考试压力大，他们从高二起便开始高考了，主要内容是语文(口语)。总的来说，法国的教育倾向于培养学生的思考能力、创造能力和行动能力，将带有标准答案的课题控制在一定的比例之内。
女儿高考那年的哲学目有三个(考生必选一题作答)。第一:文化能让我们更加人性化吗？二:我们能够做到无视真相吗？第三:摘选并分析叔本华《作为意志和表象的世界》一书中的某段话。女儿选的是第二题。她的得分是十七分，算高分。法国从初中便有哲学课，她十三四岁第一次跟我讨论哲学的时候，吓我一跳，以为出了什么事儿。法国高考的哲学考试不需要学生做出自己的人生观定论，只需要从已经阅读的书籍中以正反两面来阐述某一个话题;符合逻辑、条理分明、思路清晰即可。
文/何宇红（现居巴黎）
荷兰 升中学
竟然要分“三六九等”？别误会，那是为了让你“认识自己”
我们家在经历了跨越一年的升中学流程后，终于在六月第一天收到了儿子梦寐以求的学校发来的录取通知书，这算是我们家目前的一件大喜事。荷兰升中学真是一个比较复杂的过程，每一个学生在小学八年级毕业前都会拿到一份升学建议，申请时必须申请相应建议等级的学校。
说到这里，就不得不聊一聊荷兰的中学教育模式：荷兰中学被划分为VMBO(准职业技术教育)、HAVO（应用大学预备教育）和VWO（研究类大学预备教育）。所以，小学毕业的建议则是以上三个等级。而建议的评定依据由两个重要的指标构成——
第一，从七年级开始到八年级结束，每一次参加由荷兰教育部门认可的考试公司组织的考试成绩都将被记录在案，取其中考试成绩最好的一次作为建议依据。学生因为这一年的考试成绩而影响建议时，仍然有一次向考试公司申请重新考试的机会。
第二，老师观察孩子展现出来的才能和潜力以及发展趋势，是另一个重要依据。建议并不是由班主任一人给出的，而是由这一年级各班的班主任及学校内专门的负责人和校长共同探讨得出的结论，旨在保持客观性。对此荷兰教育部还规定，如果家长以及学生与老师建议不合时，可以申诉。
学生还有可能会收到一种双建议，比如VMBO/HAVO,或HAVO/VWO。这种情况凸显了考试成绩与老师建议并重的重要性，给予学生两种教学方向的机会。当然，各个不同等级的中学大门永远是敞开的。低等级向高等级进发是完全可以的，只要成绩达标随时可以申请。同时，高等级的学生如果学习起来有困难，也会被降到低一等级。
说到这里，估计大家都觉得太复杂了，但其实还有更复杂的选项在后面。
在相对高等级的HAVO和VWO的学校里，还划分出了普通HAVO和VWO、双语教育体系的HAVO或VWO（70%的课程由纯英文授课）、工程技术项目类的HAVO或VWO教育体系（学生将参加很多工程技术类的项目设计与实施）。而VWO这个等级里，除了前面提到的两种教育体系，还有一个古典教育体系。选择这个体系的学生在中学除了其他中学要求必修的荷兰语、英语、德语，除此之外在法语或西班牙语选修一门外，还必修拉丁语和古希腊语。
这么复杂的选择，学生们又是如何做决定的呢？每年，所有的中学都会设置开放日，孩子们有一年的时间可以通过自己的亲身体验去认识各个学校的特色，寻找到自己的兴趣点。
虽然选择这么复杂，但是通过一年的考察后，每个学生都心里有数。比如我儿子拿到的VWO（研究类大学预备教育）等级建议，他选择了双语教育体系中一所非常国际化的学校，因为他希望自己的未来能够走遍天下都不怕；他的好朋友T也拿到了VWO建议，选择了古典教育体系的一所中学，因为他对拉丁语和古希腊语感兴趣；而他的另外一个好朋友H则擅长动手操作，希望自己成为一个匠人，他则选择了VMBO(准职业技术教育)等级的中学；我的一位朋友的女儿酷爱服装设计，她拿到了HAVO/VWO的建议，申请了一所在艺术创作领域有非常多项目的中学。
中学申请的最后一个流程，当学校收到学生的申请后，将开始安排学生面试。面试的过程中通过轻松愉悦的谈话方式了解学生申请的动机以及考察这个学生是否适合这个学校。每个学生在申请时必须填写三个志愿，如果第一志愿的学校未被录取则只能依次申请选择后面两个志愿的学校。
看上去让人眼花缭乱的荷兰中学申请流程，其实主要为了秉承扬长式的教育观念。尽可能让每一个学生在成长和学习中认识自己、了解自己、寻找自己未来的方向。 文/李婷婷（现居荷兰）
美国“小升初”
不关心分数，不等于不重视学习
2022年6月2日，跟孩儿爹一起参加了儿子学校举办的小升初典礼。在孩子们动听的小合唱和优美的弦乐声中，历时一个小时的典礼拉开了序幕。在校领导的简短发言之后，每一个学生便上台致辞。儿子是第二个上台致辞的学生，他大步走向讲坛，彬彬有礼、目视全场、声音洪亮，感谢了他的老师和学校。所有的孩子致辞完毕，大屏幕上开始播放每一个学生的照片，毕业照对照襁褓中的婴儿一张一张播放，看到了孩子长大的历程。我悄悄拭去眼角的喜悦之泪，递给儿子一束紫色鲜花。
美国没有小升初考试，儿子的学区共有三所小学，居住在学区内的学龄儿童根据就近的原则就读小学，三所小学的教学水平基本上没有差异，孩子们小学毕业后自动升入学区内同一所初中。最后一学期，学校组织了好几次游玩活动，去了游乐中心，还去附近公园里钓鱼等等。在游戏中让孩子们学会责任、谦让和包容；理解个人与集体的关系，解决各种实际问题、尝试团队协作。
当然，孩子们依然有考试。拿儿子的班主任老师的话来说，她每时每刻都在观察和考量学生的学习技能，不一定都通过答题的方式，根据每个孩子不同的学习能力来量体裁衣。
比如数学，老师会给不同程度的学生不同的数学练习题在课堂里做。学校主管考试的老师是一位拥有博士学位的年轻女士。她告诉我，考试分三个档次，第一档是课堂考试，由任课的老师以各种形式考核学生；第二档是学区级的考试，每个学区每年会有考试，用来了解整个学区学生的学习情况。
第三档是每个州的考试，密苏里州的规定考试面对的是3-8年级学生。3-4年级考数学+英文；5年级除了考数学和英文外，再加科学课的知识。考试一般在4-5月之间进行，学生的分数要到下学期才能送达到高一级的相关老师和家长手里。学生的考试分数会通过邮件寄给家长，属于学生隐私，不会公开张贴，不会告知其他学生和家长。这些分数只是考量孩子学习的一部分，主要帮助学校和老师调整课程和教学，很多老师和家长其实不太重视这个分数。
不关心考试分数，并不等于不重视学习。几乎所有的老师和家长都极其重视阅读和其他学习技能的培养，比如学校从五年级开始要求孩子们每天自我阅读30分钟，读完之后让家长签字。而我们从儿子学前班开始，就每两周带他去一趟城里的图书馆，借回来10本书，内容尽量包罗万象。学校也有自己的图书馆，配备了两位专职图书管理员。几年下来，儿子读了上千册各类图书，学期末，儿子让我看他这学期写的文章，大致数了一下有50多篇，涉及到各种文体长短不一。
在毕业典礼的当天，我留步向儿子的五年级班主任老师道谢，她告诉我，在所有的致谢感言中，她最为感动的是有一个学生说，我以自己为荣！处在小升初阶段的孩子们，身体开始发育，对自己以及对这个变化多端的世界也开始有了认知，导致很多学生有焦虑症等负面情绪，引导孩子们了解自己的需求，接受自己的不完美尤为重要。在此基础上，也要鼓励孩子们跳出舒适的小我空间去观察世界、挑战自己，学习新的知识和技能，提升独立的思辨能力。
儿子学校的学生来自世界各地，有不同的肤色和文化背景，教育孩子们从小学会接纳和包容他人，鼓励学生们从不同角度去看待问题解决问题，也是老师们每日尝试做的功课。 文/余丽华（现居美国）

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