1、各省市进入新高考时间

第一批：2014年2个省市高中一年级起，2017年新高考（3+3）

上海、浙江

第二批：4省市2017年高中新生、2020年新高考（3+3）

北京、天津、山东、海南

第三批：8省市2018年高中新生、2021年新高考（3+1+2）

河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆

第四批：7省区2021年高中新生、2024年新生高考

吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃

第五批：8省区2022年高中新生、2025年新高考

山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏

二、新高考的一些特点

1、新高考不区分文理科，数学也不区分文理科。

2、新高考成绩分为必修考试和选修考试。三项必考是语文、数学和外语。

3、选拔考试是从其他科目中选拔3个科目参加高考。

4、新高考必修科目为语文、数学、外语各150分，三门选修科目各100分。满分750分。

5、提高学生选择性是新高考最重要的亮点之一。学生从文科、理科选一变为多选。采用3+3或3+1+2选课模式，根据学生的兴趣和特长，极大地避免了薄弱科目。

3+3是指除语文、数学外，剩余3个以上科目中选3个科目

3+1+2是指除语文、数学外，3+1（物理、历史选其一）+其余科目选2门。

6、新高考还具有三个特点：外语和选修科目两次考试最好成绩、选修科目按年级计分、选修科目省级命题。

2.新教材

一、简介

新教材是指2017年及以后根据《普通高中课程标准》编写的教材。

过去是一个教学大纲，即一套教学大纲，很多有教材编写资格的出版社以此为基础编写了多个版本的教材。

如今，多书一标，即一套课程标准，不少具有教材编写资质的出版社也以此为基础编写了多个版本的教材。但语文、历史、政治三科使用统一版（部委版）教材。

二、各省市开始使用新教材的时间

第一批：2019年开始使用高中生新教材的省市（6个）

上海、北京、天津、山东、辽宁、海南

第二批：2020年开始使用高一新教材的省市（13个）

浙江、江苏、河北、湖南、湖北、广东、福建、重庆、山西、安徽、云南、黑龙江、吉林

第三批：2021年开始使用高一新教材的省市（6）

广西、新疆、甘肃、河南、江西、贵州

第四批：2022年开始使用高一新教材的省市（6个）

四川、陕西、青海、内蒙古、西藏、宁夏

3、新课程标准

一、简介

课程标准就是课程标准，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。我国的课程标准不断改革、与时俱进。最新的课程标准称为新课程标准（2017年版）

新课程标准取代了以往的教学大纲，是教材编写的依据和指导思想。高中新课程标准也是高考试题编制的重要依据。

2003年，教育部发布了普通高中课程计划和课程标准实验稿，指导了十多年来普通高中课程改革的实践。 2013年，教育部启动普通高中课程修订工作。 2017年，新的普通高中课程标准出台。它和随后改进的课程标准现在被称为新高中课程标准。

2. 部分变更

第一，明确了定位。普通高中的培养目标是提升学生综合素质，发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

二是课程结构优化。 1.保留原有学习科目，调整外语规划语种。在英语、日语、俄语的基础上增加了德语、法语、西班牙语。 2.将课程类别调整为必修课、选修必修课和选修课。 3、明确各类课程的功能定位：必修课根据学生综合发展需要设置，必须足额修读和测试；根据学生个性发展和入学考试需要设置选修必修课，选修课为选修课；选修课程由学校根据实际情况统筹安排。规划开放，学生可以选择自主学习、免试学习或备考学习，为学生就业和升学提供参考。也就是说，高考涵盖必修课和选修必修课。 4.确定各类课程的学分比例，在保持毕业总学分不变的情况下，重构原必修课程的学分。

三是凝练学科核心能力。各学科根据学科性质浓缩学科核心能力，明确学生学习课程后应具备的正确价值观、必要品格和关键能力。

四是加强引导。本着为教材、教学、考试评价服务的原则，突出课程标准的可操作性，切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导。