新目标七年级上册英语课件【篇1】

1、指导思想

在学校领导和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准，坚持“以人为本”的教育理念，与时俱进，开拓创新，坚持深化教育、改革教学，提高教育质量和教育管理。推动我校英语教育教学高标准、高质量、适度超前发展。我们将根据学校的教学工作计划和高中英语教研组的特点，提高英语课堂教学的有效性，加强教师之间的沟通，共同培养更多具有英语特长的学生。

二、中心任务

1、集体反思英语教研组存在的问题。

2、提高课堂教学质量，加强课后补缺工作。

3、加强教师基本教学技能培训，提高师资队伍素质。

4、加强英语教学和科研的理论探索，开发校本英语课程。

5、加强教研交流，加强联合备课，做好资源共享。

三、具体工作和措施

1、做好青年教师的指导和培养。

（一）配备特色鲜明、专业水平高、师德高尚的教师队伍。

（2）提供备课、听课、教学理念等方面的指导和培训。

（三）为新教师创造多听课、多上公开课的机会。

（四）开展教学评价活动，提高基础教学素养和教学水平。

2、加强理论学习，逐步树立“以人为本”的思想，改变陈旧落后的教学观念。

（一）畅通学习渠道，走出去、请进来，加强与周边单位的合作。

（二）注重教与学方法的研究。

（三）积极鼓励和创造机会让教师参与各项教学活动。

3、重视和加强教研组建设，采取切实措施。

（一）教研组活动有时间、有固定地点、有固定内容。

（二）完善集体备课制度。

（3）配合学校教研室选拔优秀教研组。

（四）鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。

4、培养学生学习兴趣，全面推进素质教育。

（1）各年级举办英语比赛，如演讲、小品、短剧表演等。

（2）课堂上，教师利用各种激励机制活跃课堂，如游戏、英语歌曲、小品等。

（三）因人而异，分层教学是全面推进优质教学的关键。

5、定期开展“师徒教学大赛”活动，让青年教师快速成长。

6、鼓励教师树立先进理念，设立课题，探索教学科研。

7、强化教研组活动实效，加强联合备课。

教研组活动是教师之间难得的交流机会。充分利用教研小组活动，安排理论学习、多媒体技术学习、教学经验交流等教研小组活动。活动中，年级之间多交流，互相学习，分享教学内容。高年级可以为低年级打下坚实的基础。交换各种教学信息和资源，实现资源共享。每位教师均保留自己的教材，为建立学科教学网页和学科资源库做准备。同时加强备课，固定时间，轮流当代言人，共同设计教学环节，体现集体的力量。特别是面对市验收我校申请成为示范性高中，我们要发挥集体的力量，通过听课、听课、评课来备好每一节课，确保顺利通过市验收。

8、做好资源共享。

如今的英语教材更新很快，一套教材的寿命可能只有两轮。因此，我们越来越需要进行思维上的转变，从课程教学转向专题教学，做到因变而不变。因为教材的题目比较固定，只是文章变了，词汇也是根据大纲制定的，所以不会有太大的差别。应对教材更新的方法是掌握专题教学，以文章内容作为专题教学的载体。因此，我们需要整个团队共同努力，整合资源。

新目标七年级上册英语课件【篇2】

一、教学目的

培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写能力，使学生初步掌握英语使用能力，实现英语的迁移。语言应用能力和扩展。

2. 教材分析

《Goforit》 七年级下册共12个单元，另加2个复习单元，以及一些文化背景知识、学习策略等补充材料。全书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本语言内容，B部分是知识扩展以及语言的综合运用。每个单元还设有自测部分，供学生自测本单元所学的语言知识。以“语言输入、学生消化吸收、学生语言输出”为主线组织。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自测等手段，可以有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言输出，体现以学生为中心的思想。

三、教学重难点

1.Where questionswith from;Where questionswith live;what questions

2.Where疑问句；肯定陈述句；地点介词

3. 质量形容词

4. 现在进行时；是/否问题和简短回答

5. 现在时态；一般描述形容词

6. 规则动词和不规则动词的简单过去式；Howwawasyourweekend?

7. 规则动词和不规则动词的过去式；was/were;

4. 学术状况分析

五、教学措施和方法

措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率

2、充分发挥学生和教师的主体作用

3、利用良好的师生关系来协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心。

4.指导学生实现语言迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.鼓励学生自主探索、应用研究、共同提高

6、加强听力训练

方式：任务型教学，教师指导，学生标准化操作。听力和口语领先，阅读和写作跟上。训练全面，基础扎实。

六、教育改革方案

运用新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力运用有效的课堂教学模式，提高教学效率。

7. 课外活动

开展英语写作比赛、单词记忆比赛、观看教学光盘、开展课外英语阅读活动。

8. 课外活动

开展英语写作比赛、单词记忆比赛、观看教学光盘、开展课外英语阅读活动。

九、教学计划安排

本学期每周7节课，预计持续十六个教学周。安排如下：

第1——3 周：单元1—— 单元2

第4 周：第三单元你为什么喜欢考拉？

第5 周：第4 单元我想成为演员

第6 周：第五单元我正在看电视

第7 周：第六单元下雨了！

第8 周：回顾Unit1——Unit6

第9 周：第七单元她长什么样？

第10 周：第八单元我想要一些面条

第11 周：迎接期中考试

第12 周：第9 单元你周末过得怎么样？

第13 周：第10 单元你去哪儿度假了？

第14 周：第11 单元你认为游戏节目怎么样

第15 周：第12 单元不要在课堂上上课

第16——18周：期末考试复习

新目标七年级上册英语课件【篇3】

1.加强观念更新，创新英语教学

新的英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求。这就要求我们认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质。只有这样，才能适应时代潮流的发展要求，创新教学方法，利用现代教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、做好教学业务，提高教师业务素质

1、团结协作，充分发挥集体备课团队的优势，备课是上好课的关键和前提。我们采取集体备课和个别备课相结合的方式。为每个年级集体备课。有计划、有针对性、有效；研究教学内容、学生实践、教学方法；统一计划、进度和教材；及时交流教学中遇到的问题，并有效反思和解决问题，要求课堂质量

2、课堂教学是学校教学工作的中心，是教研活动的重要组成部分。教研活动的主要方向是提高课堂教学水平和质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。本学期，我们每周安排两位老师授课并集体评课。我们每周都有详细的活动安排。我们根据课堂教学中出现的情况，提炼出共性问题进行讨论，进一步明确对策和建议，使广大英语教师能够对一些问题更加清晰。为了使大家在意识和教学方法上都有一个实质性的提高。

3、开展学生活动，进一步营造良好氛围

根据各年级的教学特点和学生的心理特点和实际情况，以备课组为单位，备课组组长负责组织丰富多彩的学生竞赛活动，吸引学生的参与。注意力，激发学生对英语的兴趣，使学生更加注重英语学习甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。

总之，外语组教师注重自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但我们也知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心和学校其他学科教师的大力支持和配合下取得的。我们也知道，他们的工作还有很多需要改进的地方。这个学期即将结束。在每一位英语老师的努力下，我们坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。

总结本学期外语教研组的工作，我们做了以下几方面的努力，取得了一定的成绩。但也有一些值得思考和改进的地方，总结如下：

1、加强观念更新，创新英语教学。新的英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求。这就要求我们认真学习理论，更新教学理念和知识结构，提高自身综合素质，才能顺应时代潮流。发展要求。在教学中，创新教学方法、利用现代教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、做好教学业务，提高教师业务素质

1）团结协作，充分发挥集体备课小组的优势备课是上好课的关键和前提。我们采取集体备课和个别备课相结合的方式。随后，同年级备课组的老师们进行讨论，最终达成共识，进而形成书面的教案。充分发挥备课团队的力量，实现教学资源共享。

2）突出教研组活动的主阵地。教研活动的主要方向是提高课堂教学水平和质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。

3、认真落实“结对”活动。针对英语教研组的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“老少结对”活动。优秀教师指导青年教师教学，互相听课，互相评课。分阶段总结，开展了优秀教师“示范班”和青年教师“报告班”。新老教师共同学习、共同进步。

4、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织、适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可以使学生学得活泼、活泼、主动，激发学习热情，培养兴趣。

新目标七年级上册英语课件【篇4】

1. 教学目标

A.语言知识

B.语言能力

C、情感态度

D.学习策略

E.文化意识

（一）学生情况分析

1.学习水平参差不齐

有的学生小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一英语学习。但有些学生或学校不重视，学得不好，特别是农村学校。一个人根本就没有学会。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来很多不便，增加了难度。

2、学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，正处于过渡阶段。学习任务较重，学习习惯可能不是很好，还没有形成一定适合自己的方法，或者以前的学习方法已经不适合初中复杂的学习了，所以学习方法都仍需改进。

总之，我们既要避免优秀学生学得不够的现象，又要努力培养目前英语欠缺的学生，激发他们的兴趣和信心，赶上中上水平的学生。在今后的教学中，我们应注重培养和激发兴趣，教会学生适当的学习方法。从学生的学习兴趣、学习能力、生活经历和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、交流的学习方法和方法。任务型教学方法培养学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识、形成学生自主学习能力的过程。这是一门新课程和新的目标英语要求。

(2).教材分析

这套初中教材分为十五个单元，每个单元又分为Section A、Section B和Self check三部分。

A : 1a 部分介绍了该单元的关键词、语法结构和功能； 1b 呈现基于任务的听力练习； 1c 两人一组练习核心对话； 2a和2b是各种听力练习； 2c 呈现不同的任务。语法焦点关注语法功能； 3a-4b提供了各种课堂活动。

B: 1a 节将得到扩展； 1b会综合运用新旧知识，同时在原有基础上进行扩展； 2a和2b是听力练习； 3a-3c将提供多种练习形式，并随着所学内容的深入逐渐扩展到阅读。和写作练习。 4a 提供了创造性地运用所学知识的各种课堂活动。

Selfcheck: 让学生清楚地了解自己的英语水平。自我评价包括词汇知识评价、语言应用能力评价和幽默漫画评价。

二、教学内容

1.总体：本学期总共必须完成三个预科单元（因为是七年级第一学期，所以前面有三个预科单元）和十二个正式单元。

2、知识：

词汇量：434

短语：34组

句型： 1. 什么问题2. 是或否问题和简答— s 3. 你怎么拼写？ 4.Where 问题5.Let\’s. 6.肯定和否定陈述7.多少问题8.何时问题9.你多大了？ 10.你喜欢看什么类型的电影？ 11.现在几点了？ 12. 为什么提问13. 谁提问

语法项目： 1. 现在时to be 和to like 2. 指示代词：this that those 3. 所有格形容词： my you\’re his her 4. 主语代词：I he she they 5. 复数名词6. 介词：on in under 7. 性质形容词8.情态动词can 9.频率副词

语音学：48个音素，其中20个元音和28个辅音。 （参见GO FOR IT 教科书第90 页。）

功能主题： 1. 认识朋友2. 你周围的事物3. 颜色4. 结交新朋友5. 教室里的事物6. 家人7. 房子周围的事物8. 与朋友共度时光9. 食物10. 购物11 .约会12.电影13.加入俱乐部14.日常生活15.学校科目

3、技能：

技能包括听、说、读、写这四个方面。听力方面：教材中的听力材料以及一些老师适当增加或修改的听力材料。讨论方面：重点讨论教材中三个预备单元和十二个正式单元的主题和内容。阅读方面：树单词、短语、对话、文章以及一些师生互动的语言材料。在写作方面：首先从课本上提供的单词、短语、对话、话题入手，然后逐渐从文章的中心开始表达学生的个人观点或看法，使学生从完全掌控走向，由老师半控制，到非控制。有利于教学和学生自身思维的发展。

4、综合能力：

学生在老师的指导下，从简单的音素、字母、单词、短语、句子、文章开始，最终走向能用英语思考、用英语解决现实生活问题的学生。即：学生可以运用所学的知识去做现实生活中的一些事情，从课堂走向生活。

3、教学模式：

它采用以学生为中心、教师为主导、以任务为中心、以活动为载体的任务型语言教学常规。

4、教学管理措施：初一年级是英语学习的基础阶段，也是最关键的时期。基础不好会直接影响学生初中、高中、大学乃至以后的英语学习。因此，搞好初一英语教学显得十分重要。为此，我制定了以下措施：

（一）重视发音教学，让发音教学变得更有趣。利用视觉教具和教学辅助媒体激发兴趣、提高能力、优化课堂教学整体。

（2）以旧换新，注重中小学英语知识的衔接

(3)新课导入中的词汇教学。为了巩固，我们每天进行文字比赛、每日报告、学唱英文歌曲。

（四）注重后进生的培养。多与贫困学生交流，帮助他们克服自卑心理，增强自信心，并利用课余时间辅导他们的学习。

（五）在教学和生活中注重因材施教，对贫困学生“一视同仁”，耐心教导。

（六）团结协作、共同进步。老师们相互学习，勤学问问，搞好初一年级的教学工作。

（7）课堂纪律：当学生在课堂上说话、睡觉等行为时，我会以朋友的身份提醒他们，必要时给予适当的批评。

（八）作业处理：根据学生自身情况给予适当奖励。表现好的学生将受到全班口头表扬；表现不佳的学生前三次给予全班口头表扬。提供侧面提醒，而不是直接点名；不做作业的学生会被单独询问是否还有其他不做作业的原因，一切都会从朋友的角度来处理。

（9）考试：整个学期共有4至5次考试，分为几个单元。每次考试后都会进行分析。当然，具体还是要根据学生的考试成绩来进行分析。例如，很多学生都犯了错误。重要的是那些知识点，是从学生实际掌握的角度来分析和讲解的。 （10）沟通：每月与家长和学生进行沟通，也让家长和学生之间定期沟通。可以通过电话沟通、家访、家长到学校等方式与家长进行沟通。作业批改后可以和学生单独交谈，写一些话。

五、七年级上学期教学安排：

共102节课

70小时教学+18小时复习

8 小时测试和6 小时操纵

课程安排：

第1周-第3周：学期初的模拟考试和教学准备

1-2号机组分阶段检查

第4 周- 第5 周：第3 单元到第4 单元分阶段测试

第6 周- 第7 周：第5 单元到第6 单元分阶段测试

第8-9周：复习第1单元-第6单元中期复习阶段

第10 周：第1 单元至第6 单元期中考试欢迎参加期中考试

第11 周：第7 单元至第8 单元分阶段测试

第12 周- 第13 周：第9 单元到第10 单元分阶段测试

第14 周- 第15 周：第11 单元- 第12 单元分阶段测试

第16 周- 第19 周：复习第7 单元- 第12 单元期末考试复习

教学安排

第1 周第1 单元5 课时

第2 周第2 单元5 课时

第3 周第3 单元6 课时

第4 周第1 单元6 课时

第5 周第2 单元6 课时

第6 周第3 单元6 课时

第7 周第4 单元6 课时

第8 周第5 单元6 课时

第9 周第6 单元6 课时

第10 周期中考试6 课时

第11 周第7 单元6 课时

第12 周第8 单元6 课时

第13 周第9 单元6 课时

第14 周第10 单元6 课时

第15 周第11 单元6 课时

第16 周第12 单元6 课时

第17-18 周复习12 课时

第19 周期末考试6 课时

新目标七年级上册英语课件【篇5】

第1 册模块7 计算机

1.教学内容：第一单元如何在电脑上写作业？

2. 课程类型：听说

三、教学目标：

1. 能够掌握本单元的词汇和短语：connect、turn、turn on、learn、use、save、box、finally、paper、print

2.能够听懂与计算机操作相关的连续指令，识别听力材料中与计算机相关的信息。

3. 能够掌握动作动词一般现在时的特殊问题及其答案。

4、能够简要描述或介绍计算机相关操作。

4、教学重难点：

1、能够听懂与计算机操作有关的连续指令。

2. 能够掌握动作动词一般现在时的特殊问题及其答案。并能够使用一般现在时

询问如何做某事、在哪里做某事等。

5、教学准备：

本课引导学生通过听力获取信息，培养学生的听力能力。在课堂上使用多媒体

段落辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在更加真实的语境中，联系学生的实际生活，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识进行自学和互学，使学生可以提高他们的语言能力。在实践中，我们相互激励、相互促进，并体验成功。培养学生的合作精神，发展他们的思维和想象能力。教学过程中采用多媒体手段辅助教学，各种图片、练习贯穿整个教学过程。因此，你需要为这堂课准备：PPT课件、活动挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

5.预览要求：

本课根据音标自学生词。

标准培训问题

1.用文字填空。

1.________（首先），我希望你帮我做这件事。 2. 我们要做什么________（第二） 3. ________（然后）你可以找到你的路。

4. ________（最后），我想对大家说“谢谢”。 2. 根据中文将句子补充完整，每句留一字。 1. 我的电脑显示器出了什么问题？

我的________怎么了？ 2.他怎样做作业？

______ _______ 他_______ 他的家庭作业吗？ 3.我可以使用你的电脑吗？

用户评论

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