14.物理学家的教育史

一。单元学习内容：

科普文章

二。单元学习要求：

1、注重科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在追求真理中的人格魅力。

2、注重审美，感受科学思维及其语言表达的特殊美。

三。本课学习目标：

1、理清文章思路，探究科学研究的思维过程。

四。教材原文：

五。作者作品及风格简介：

加来道雄，日裔美国理论物理学家，超炫理论的创始人。主要作品有《超越爱因斯坦和超空间》 《平行宇宙》 《构想未来》 《超越时空》。

科普说明文是一种介绍和普及科学知识的说明文体。大致可分为两类：一是科学说明文写作，旨在传授一般科学知识。它具有很强的科学性，严格遵循科学原理。语言简洁、通俗易懂、通俗易懂。理解；一是科普散文，往往采用文艺的风格介绍科学知识、解释科学原理，往往借助生动的比喻和有趣的联想，在把科学原理解释清楚的同时，使读者获得情感的熏陶和艺术的享受。

需要指出的是，这类文本在过去一段时间的高考中普遍使用，被称为科技文本阅读（自科学和社会科学文本）。 2007年以后，这种类型的文本阅读演变为阐述性文本阅读，取材的内容大多是社会科学领域的，自然科学领域的很少。但命题方式和解决问题的思路、方法、技巧是完全一样的。它们是一模一样的，所以我们应该高度重视！

科普文章实际上是说明性文章。阅读说明文时，要抓住所说明的事物及其特点。有浅显的解释（客观解释）和生动的解释（科普小品的文学性）。主要的解释方法有：举例、分类、列举数据、比较、图表、定义、解释、类比等。包括描述、引文等10种类型

需要说明的是，隐喻和比较是叙事文章和文学作品中的两种修辞手法，是说明文中的两种解释方法，也是议论文中的两种论证方法。

六。简介设计：

“想象力比知识更重要。”这是爱因斯坦的名言。成为一名科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探索更是许多青年学子的奋斗目标。因为他们明白：有梦想就必须有行动。今天，我们就来了解一下一名物理学家的教育历程，看看加来道雄的成长之路能给我们什么样的启发。

七。基础知识一览：

八。问题设计：

2. 您认为加来道雄这位物理学家的成长过程中最关键、最重要的因素是什么？

3. 加来道雄的成长经历对你有何启发？

4、你知道著名的“钱学森”问题吗？您如何认识到这个问题？

九。主题亮点：

十。艺术特色：

1、叙述逻辑严密、思想周到；

2、重点突出，细节恰当；

3.想象奇怪的事物并描述图像。

（要求：能一一举例吗？）

十一。黑板设计及课后习题答案：

【附件】问题设计参考答案：

1、加来道雄经历的三件事：观鱼的遐想； 探索爱因斯坦未竟的事业； 进行原子对撞机实验。

连接：丰富的想象力是成功的基础，远大的理想是成功的内在动力，不懈的探索和反复的实践是成功的关键。

2、学生课堂回答：（1）勇于探索、执着追求； （2）富有想象力，勇于探索； (3)爱因斯坦的灵感； （4）有好奇心并敢于实践； (5)对科学感兴趣，充满幻想； (6)求知精神； （七）思想善良，不受约束，勇于实践； （8）兴趣+信念+努力=成功； （9）异想天开； （10）有好奇心，有实际行动； （11）善于观察，勇于探索； （12）好奇、探索、学习； （13）充满幻想，勇于实践； (14)兴趣。

个人意见：努力吧！

3.（略，根据问题2回答。）