在英语学习中，介词和动词的使用常常让孩子感到困惑。为了帮助孩子更好地掌握这部分知识，下面总结了一些实用的规则和技巧。

首先，我们来谈谈介词的使用。介词是功能词，不能单独用作句子的成分。它必须与名词、代词或与名词等同的其他词性、短语或从句组合，形成介词短语并充当句子的组成部分。常见的介词有at、in、on、for、with、of等。

“at 表示某个时间点，in 表示一段时间。”这是一个简单易记的公式。例如，“at Six o\’clock”（六点钟）、“in the Morning”（早上）。 “on用在特定的一天之前”，如“on Monday”（星期一）、“on May 1st”（5月1日）。

“在加位置，在加位置”也是一个很实用的规则。 “在北京”（在北京）、“在校门口”（在校门口）。

我们来看看动词。动词是英语句子的核心组成部分之一。动词的时态、语态、语气等发生变化。

“在一般现在时中，如果主语不是三元组，则使用动词的基本形式；如果主语是三元组，则在动词后添加s/es。”这是简单现在时动词形式的公式。例如，“我每天都踢足球。” （我每天都踢足球），“他每天都踢足球。” （他每天都踢足球）。

“进行时be正在做，现在分词一定要记清楚。”现在进行时由“be动词+动词现在分词”组成，例如“我现在正在读一本书”。 （我现在正在看书。）

“过去时态中，规则的变化加ed，不规则的变化单独记录。”规则动词的过去时一般都会在词尾加ed，如“worked”、“played”；不规则动词的过去时需要特殊记忆，如“go – gone”和“come – come”。

孩子们还应该了解及物动词和不及物动词。及物动词后面可以直接接宾语，而不及物动词后面不能直接接宾语。如果后面接宾语，则需要加相应的介词。

“感觉动词，如“see”、“hear”、“watch”等，后面经常跟宾语补足语。”例如，“我看到他踢足球。”

“当使动动词（例如make、let、have 等）后接宾语补足语时，使用不定式with 来省略。”例如，“让他走”。

为了让孩子更好地掌握介词和动词的使用，家长和老师可以通过一些有趣的练习和游戏来帮助他们巩固。例如，可以要求孩子根据给定的场景选择正确的介词或动词来填空；或者可以进行造句比赛，看谁能在规定时间内造出更多正确的句子。

总之，掌握介词和动词的常规用法需要孩子不断学习和练习。我相信通过这些公式和方法，孩子们一定能够在英语学习上取得进步，为以后的学习打下坚实的基础。