5月24日在北京举行了有关国际教育的“相互学习与相互学习”的研讨会。

5月24日在北京举行了有关国际教育的“相互学习与相互学习”的研讨会。

北京中国新闻局，5月24日（记者Ma ）2018年出国留学的中国学生总数超过60万，返回中国的学生总数超过500,000；同时，来中国的学生人数也接近500,000。北京师范大学经济学和工商管理学院教授杨成尤在24日在北京说，“发送”和“带来”已经达到了双向动态平衡。一方面，中国的国际化教育化需要发出具有广泛愿景的高级才能，而所带来的外国学生或回教徒也应该给予同样的愿景。

国际教育中的“相互学习与相互学习”研讨会于同一天举行。杨成尤的话得到了广泛认可。杨成古说，中国留学服务已从最初的语言教育推广到专业教育和学术教育，这反映了中国教育质量的改善。

5月24日在北京举行了有关国际教育的“相互学习与相互学习”研讨会。

“在行业中，我们经常提到一个'国际学生流动性'一词。如果您出去，您将被'介绍'。这是自然而然的事情。”中国教育国际交流协会中介服务部副主席兼秘书长E 表示，在过去十年的中国学习中，中国学习的人数迅速增加，大约从3,000人增加到近500,000，而且数量和质量得到了极大的改善。一方面，中国与国际社会一致，改善了课程的发展，教学团队的建设和评估系统，吸引更多的国际学生进入中国，另一方面，它也应增加当地特征。

中国留学人才发展基金会北美国际交流中心副主任王杨西安（Wang ）也支持“出门”和“带来”之间的动态平衡。但是他认为，在返回中国并在中国学习的人们中，我们应该关注有多少高级才能返回中国。中国还需要大力推出高质量的教育资源，增强顶级设计并使训练有素的国际竞争力，从而吸引更多的高级才能返回中国。

“现在，还有'另外三个'出国留学，越来越多的人在国外留学，更多的人在国外学习，还有更多的人回到中国。”中国研究人才发展基金会出国研究部主任Xue Li认为，无论它是出国还是返回中国，如果您不准备语言，心理学，学术工作和职业发展计划，那么您可能无法获得令人满意的出国学习教育。

随着国际教育变得越来越普遍，某些“回归者”并不流行是现实。西班牙巴塞罗那自治大学办公室负责人刘鲍（Liu Bo）说，过去，父母担心自己的孩子“外出”，而没有注意他们去的地方和学到的东西。现在，父母有更广泛的视野。从计划子女到国外学习，他们一直在国外设计自己的留学道路，从传统的美国，加拿大，英国，澳大利亚和新西兰设计出来，以便更多地关注教师和专业的专业，而出国留学正回归理性。

贵州财政与经济学大学前副校长李·宾宗（Li ）表示，无论是来到中国的外国学生还是要出国学习的中国学生，国外留学的最重要的事情就是“扮演角色”。教育交流和相互学习的重要性是实现信用中的相互认可和交流，使学生能够在不同国家学习不同的语言和文化，并最终找到令人满意的工作并成为真正的国际才能。 （超过）