在2022年硕士招生考试的预注册前夕，涉及超过一百万学生的研究生教育改革开始了。

福丹大学经济学院的一名高级学生林·温奇（Lin Wenxi）（以下称为“福丹经济学学院”），已有一年多的时间被这所学校的研究生录取。直到4个月前，他想学习的所有12名专业都被取消了。确切地说，该学院已决定不再招募2022年的学位硕士学生（即学术硕士）。该学院有370名研究生配额，并且所有这些都将招募专业学位硕士硕士学生（即学术硕士学生）。

不久前，Lin Wenxi刚刚获得了辅导员职位，该职位可用于向我们的大学的研究生推荐“人才项目”。但是，该计划规定您只能获得硕士学位，“现在您必须去其他大学外包，或者选择直接博士学位。”

片刻，林·温奇（Lin Wenxi）犹豫了。

专业大师是这一轮改革的重点。与以学术研究为导向的硕士相比，专业硕士是针对专业实践的，通常仅在2009年之前招募服务人员。2009年，教育部允许新的毕业生首次申请初级大学硕士学位。

新的一轮改革可以追溯到2020年9月30日。国务院学位委员会和教育部发布了“专业学位研究生教育发展计划（2020-2025）”（以下简称“以下是“计划”），到2025年提到的，到2025年，在2025年，初级大学毕业生的招生量表将扩大到大约两位级别的量表，该量表的量表大约是两位。该计划还指出了当前的初级大学教育中的许多问题：“培训规模仍需要扩大，需要紧急提高培训质量。”

大专院校的初级大学和硕士学位的改革加速了，除了扩大规模外，还可以扩展学术体系。 2021年8月，河北师范大学的研究生院宣布，从2022年开始，包括教育专业和硕士类别的七个专业学术系统（包括初等教育）的学术系统将被调整为三年。哈尔滨理工学院已经实施了两年的硕士学位已有25年了，他也开始尝试“更改2至3”。

“这是一项持续了很多年的改革。”北京理工学院研究生教育研究中心副主任周·温厄（Zhou ）回忆说，2013年，改革目标是“服务需求并提高质量”。七年后，在宣布了上述计划后，负责的相关人员再次将“服务需求”列为面试中谈论改革思想的首要任务。

2021年9月24日，启动了研究生考试的预注册系统。有人认为，在有利的政策和就业压力下，更多的学生将选择掌握学位。

超出研究生入学人数

根据Zhihu的话题“如何看待Fudan 的经济学院不再招募学术硕士学位”，答案特别明显 – “我看着它在哭泣。”

这也是刘陶的心情。他最初计划第二次申请福丹经济学院的研究生学位。 “那些日子我一直在宿舍里住过宿舍，我一直在玩手机。我一直在参加专业的考试。那你要参加什么？”刘陶说，像他周围的许多人一样，他一直计划从一年级开始参加研究生入学考试。该消息于5月12日发布。尽管他离研究生院的第一届考试还有七个月，但他几乎使他放弃了研究生入学考试。

在Fudan经济学院取消了硕士学位后，本科生可以通过两种方式进入学校：专业硕士学位和直接博士学位。

但是刘陶（Liu Tao）排除了专业硕士学位，“家庭状况是平均水平，学费和住宿问题使我没有选择专业硕士学位。”据了解，在福丹学校的全日制初级大学硕士学位的费用为每学年109,000元，没有宿舍。硕士学位提供校园的住宿，每学年的学费8,000元仅是初级大学硕士学位的一小部分。

至于被录取研究生院的研究生，法丹的“人才项目”（可以获得录取配额）严格要求至少担任大学级学生会主席团的职位。在大三的时候，他还需要参加一个名为“青年福丹学校”的培训课。 “这基本上是人才工程的准备课程。”林·温奇（Lin Wenxi）说：“通常是获得大学的硕士学位。”

在我们大学获得硕士学位后，辅导员想到了林·温奇（Lin Wenxi）的三个解决方案：一个是学习专业硕士学位，以及两年的全职辅导员；第二个是直接获得博士学位。第三个是在其他大学获得硕士学位。

并不是第一个取消硕士学位的情况是，自2014年以来，北京大学，上海乔孔大学和四川大学都主修了一些专业，要么被暂停获得硕士学位，要么更改为直接博士学位。

初中学生的入学人数一直在稳步增加。根据周·温厄（Zhou ）的统计数据，从2010年到2015年，初中毕业生的入学量表从约110,000迅速增加到约250,000，而硕士学位学生入学量表的比例从约23％增加到约44％。

2020年，入学的研究生人数首次超过100万。许多人无法理解类似于Lin Wenxi的焦虑。在许多人的眼中，现在上岸的困难似乎正在减少。根据教育部的“ 2020年全国教育发展统计公告”，2020年入学的研究生人数为11.66亿，比上一年增加了190,000。但是，申请人的数量也大大增加，今年的注册率约为4：1，是20年来最高的。

入学率的扩大仍在继续。南方周末的记者发现，一些宣布2022年研究生入学册的大学的学生人数也大大增加。例如，师范大学计划在2021年招募2200名学生和2022年的3200名学生，增长45％。

一些大学甚至超过了本科生的研究生人数。 2021年，西北理工大学承认总共4,272名本科生，而研究生为6,240。

“研究教育的类型结构的调整可以通过两种方式进行：一种是逐步调整，每年增加专业学位的规模；另一个是调整股票，压缩学位的增量甚至学业库存，并给予专业学位。” 大学教育研究所副教授Wang 认为，尽管硕士教育迅速增长，但它也面临资源紧张和质量保证的挑战。

确实，由于入学率的扩大，有些教师疲软的大学变得疲劳。南方周末的一名记者得知，不久前，撤销了211大学中国国际教育硕士学位。这位少校的导师报告说，领导学生的压力太高，影响了学术研究，甚至拒绝招募硕士学位学生。

“存在差距，没有区别”

中国的专业硕士学位出生于1990年。那年10月，国务院学位委员会的第九次会议通过了“关于工商管理硕士学位的建立和实践的几项意见”，第二年开始入学。

从专业硕士学位的早期专业环境中，我们可以看到对市场需求的反应。在工商管理硕士之后，建立了建筑，法律，教育，工程和临床医学的专业学位，其学位涵盖了学士学位，硕士学位和博士学位。

2010年左右，211大学新闻系负责人周（Zhou ）前往欧洲检查硕士课程。同年，建立了新闻和沟通的硕士学位。

这是一种新的培训方式。周·夏（Zhou ）发现，新闻部的老师在学校，另一半在报纸上。 “教师中有主要报纸的编辑。”周·舒（Zhou ）回忆说：“后来，我听说新闻和沟通的硕士学位开始申请。我非常兴奋，觉得我想跟上世界的步伐。”

她的兴奋并没有持续很长时间，未来十年的初中的发展并不像计划的那么理想。

985大学新闻学系的教授描述了一所初中的课程状况和以这种方式的初中学院的课程状况：“同一老师的内容相同，而略有不同的是可以应对考试的课程名称。”

杨阳是另一位985学院的新闻和沟通硕士学位，告诉南方周末记者，当他们去参加硕士课程时，老师问了一个问题：“如果无法回答硕士的回答，老师会批评师父的回答。如果不能回答师父的回答，那么老师会说，'哦，您是硕士学位，如果您不知道”。”

是什么导致专业硕士学位不完整的培训模型？在周沙的看来，这是教师的局限性。 “曾经实施了双重导师系统，学生会在行业中找到另一个导师，但由于各种原因，他们无法继续。”

使更多专业大师的导师头痛的是学生的毕业问题。一般而言，在研究生入学考试中，初级大学硕士的难度少于硕士学位，而专业的候选人很多。从老师的角度来看，这意味着初级大学硕士的理论基础不如硕士学位。

几位专业硕士的导师告诉《南方周末》记者，尽管专业硕士的老师的导师被定位为实践和应用，但毕业后通常必须写学术论文。以新闻和沟通的硕士学位为例，即使大学允许，教师也不会鼓励学生将毕业设计（即报告工作）作为毕业作品。 “尽管专业学位研究生教育指导委员会没有规定纸质标准，但如果学生完成其他作品，他可能会在外部审查期间“死”。”

Wang 认为，应用学位学位毕业要求和评估专业硕士的标准将导致“差距”，而不是在一定程度上专业硕士和学术硕士之间的“差异”。

“这可能不是顶级设计的问题。”周·温厄（Zhou ）指出：“艺术硕士学位能够以表演毕业吗？顶级设计开放，但实际运作中仍然存在许多问题，涉及学术界如何评估毕业论文的问题。”

对于初级大学生而言，除了毕业外，更大的问题是就业。这项为期两年的学校系统使许多学生“有点急着”。

福丹经济学院的专业徐宁很遗憾有一段时间没有实习。 “我们通常没有时间在学校的第一年实习，第二年我们需要再实习三个月。”当实习，论文和就业成为每个研究生毕业的三个障碍时，就出现了学术系统的优势。在进入社会之前的这条路上，两年的专业急切。

主管的评估压力和学生的毕业压力最终是对研究生培训质量的关注。从教师看来，只能在入学和培训中同时调整质量。

来自211大学的一名老师透露，他的大学试图带走许多地方，以接收来自著名学校的学生的转学。 “经过两年的试验，我发现入学质量并没有显着提高。研究后，我发现一些享有声望的学校的研究生入学考试论文的分数很高，这使人们对候选人的质量进行了错误的判断。”

如果很难招募高质量的研究生，那么您只能努力训练他们，而“为期两年的学校制度改革和三年的改革”就会出现。

2020年12月26日，2021年全国硕士招生考试开始。那天早上7点，候选人在中国人民大学门口进行审查。 （视觉中国/照片）

“哈尔滨理工学院被认为是该国的例外”

2021年6月1日，讨论了理工学院的机械大楼2009会议室的研究生培训。会议由机械和电气工程学院副院长Yan 主持，并由学院各个部门的教学主任参加。但是，在会议结束后，学院官方网站发布的新闻稿中，未得出明确的结论。

研究生入学考试辅导机构敏锐地闻到了这个信号，会议是Zhihu上的屏幕截图。根据哈尔滨理工学院负责的兼职招生老师的说法，“第二次世界大战和第三次世界大战中的候选人更加关心它，而时间对他们来说更为宝贵。”

在工程专业的学生眼中，哈尔滨技术学院的硕士学位一直是“成本绩效的选择”。自1994年以来，学校和学校的学术硕士都处于两年的系统中。

研究生的质量与他们的培训期间有多少关系？ 2015年，哈尔滨理工学院研究生院培训系副主任Song Ping撰写了一篇文章，以回顾两年硕士学位的实践。根据文章，通过简化了哈尔滨理工学院研究生的课程学习时间，已从1学年降低到0.75学年。但是在宋平的角度来看，研究生的质量并未受到影响。

文章中提到的Song Ping提到，自两年培训模型的实施以来，理工学院“捍卫，毕业和进行日程安排的硕士和博士研究的学生占每个班级总硕士学生总数的95％以上。”为了进一步证明这两个年度系统的优势，Song Ping还提到，学校随机检查了2008年班级的190名硕士学生的论文，并将他们送往其他学校的前两个学科进行匿名评论。来自其他学校的专家的总分数是：卓越率为90％，平均占10％。

一位高等教育研究学者告诉《南方周末》记者：“因为您做得很好，一些学校领导者曾经提出改革一年的硕士学位。”但是这位学者还承认，“哈尔滨技术研究所在该国是一个例外。”

2021年8月，赫比师范大学宣布，包括七个专业的学术系统（包括初等教育），包括硕士学位硕士学位的教育级别，预计将调整为三年。此前，Hebei师范大学的一项调查发现，超过60％的大学已将其教育硕士学位培训计划从2年提高到2.5岁或3年。 “学术系统对提高人才培训的质量有重大影响。”河北师范大学教师教育学院院长天·鲍永（Tian ）告诉南方周末记者。

根据南方周末记者的说法，大多数已经或正在将学校系统更改为“ 2至3”的学校，导师通常认为，两年的硕士学位时间很紧，培训的质量，尤其是论文的质量，令人担忧。

对“ 2- 3”有很多疑问。哈尔滨理工学院的一名学校负责人向南方周末记者透露，2002年左右，一些老师建议恢复三年的学校系统。当时的学校领导人坚定地改革，并继续促进两年的硕士改革。最新的“ 2更改为3”也被老师称为“但是大多数学生都有意见。”

老师的内部意见不是统一的。哈尔滨理工学院的一名工程教授告诉南方周末记者，“中国的毕业生（三年）学术系统仍然太长了。”当消息宣布时，“学生欢呼”。

“这应该基于分类培训要求的实际实施，并以扎实和详细的方式为初级硕士学位提供必要的培训链接，然后判断两年的学术系统是否不足，并且是否需要扩展学术系统。” Wang 认为问题的症结在于，初级硕士学位的培训模型与学术硕士学位的培训模型并没有完全不同。

学校系统的扩展引起了不断的争议。有些人甚至认为，扩展学校系统的最终目标是向额外的学费收费。

周沙的新闻部已将初级学位课程扩展到三年。她认为，“延长一年确实降低了行政成本。”但是，“收取更多学费的看法太荒谬了”，“在流行病期间，大学不再考虑学费，而是如何使未解决就业问题的学生有书籍要阅读。”

南方周末记者注意到，在哈尔滨理工学院（ ）发布的2022年招生手册中，许多主要的学术系统已从两年更改为三年。入学手册特别指出，“ 2至3”的受试者已被执行，您可以提前申请毕业，直到过渡阶段2或2.5年。

教育受过过多的教育吗？

专业大师的出生和存在一直指出需要服务才华。

2020年9月30日，国务院学院委员会和教育部的学位委员会发布的“计划”很多次都提到了“面向申请的人才”。负责人在接受媒体采访时说，我们必须“积极适应主要的国家发展战略，工业和工业转型和升级，以及当前和未来的人才需求”。

刚刚开始研究生招生的郑州哈尔滨理工学院研究所是培训初级学院和硕士的“学校企业融合”的案例。该研究所由理工学院和郑州市政府共同建立。它仅在新的能源车，机器人，高端设备，智能制造等方向招募专业硕士，需要去 学习和练习。

许多研究结果还表明，在就业市场中，职业硕士的就业实施率和就业满意度明显高于学术硕士。但是，大约有211所大学透露，由于过去两年的流行影响，尽管没有严格的要求，但学校领导人反复提到，当学生寻找工作时，教师应提供某些帮助。

如今，初中学生的考试和毕业的困难正在增加。南京农业大学的发展计划和纪律建筑系教授兼主任LuO 计算了2011年至2021年在农业学科中的硕士，硕士和博士生的应用和就业状况。她发现，2011年在2011年，候选人在2011年应用了10％以上的候选人。

“毕业的选择更容易在2021年不再选择2021年毕业。”罗伊兹（Lu ）认为，在会计和法律等科目中，考试的难度甚至大于硕士学位的学科。

在2021年，在从110个研究生培训单元中收回了约120,000份问卷之后，周·温厄（Zhou ）发现，接受研究生教育的初级学院大师的满意度高于学术硕士。同样的结论持续了八年，并且差距继续扩大。

一群专业大师也变得越来越大。截至2019年，中国已授予32.18亿硕士学位和48,000个博士学位。

2017年，当时的教育部学位管理和研究生教育系副主任黄鲍林（Huang ）撰写了一篇文章，审查了专业学位的发展历史。他特别提到了1980年代发布的两项政策。 1984年，中国共产党中央委员会指出，“经济体系改革的果断力”指出，“我们必须建立一个社会主义经济管理干部的盛大团队”。 1985年，教育体系改革的决定“指出，应根据经济建设，社会发展以及科学发展和技术进步的需求来调整高等教育的结构。与此同时，本文件还提到，必须“扩大跑步学校中高等教育机构的自主权”。

如今，学校在初级大学教育中确实具有一定程度的自治。当周沙的部门正在改革“ 2- 3”改革时，该程序非常简单，“只需注册到学校并同意。”

黄鲍因还在文章中引用了来自两个国家的数据：每年美国授予的硕士学位中有80％以上是使用学位； 2008年，英国学校的研究生数量约为80％。

出现了一些新问题。东中国师范大学高等教育研究所副教授张东海（Zhang ）2019年的研究论文发现，在雇用专业硕士学位期间，过度教育的可能性比学术硕士的可能性高得多。但是，外国研究发现，强调职业技能培训的大满贯训练不太可能就业不匹配。

张东海提到的过度教育是为了符合就业状况，为此建立了教育，匹配和过度教育的三个维度。过度教育，即教育水平高于他们从事的工作的教育要求。

张东海在本文结尾写道：“这表明专业学位教育及其社会认可的质量存在某些问题。大量专业学位研究生从事学业要求较低的工作。”

这一轮研究生改革刚刚开始，疼痛时期才到来。

哈尔滨技术学院机械，电气和电气工程学院的一名老师表明，在学校进行了专业硕士学位改革之后，理论研究和工程项目得到了区分：“手头的项目并不容易分开（对于学生）。”

在取消硕士学位后，林·温奇（Lin Wenxi）试图被其他大学录取。作为一名经济学学生，他联系了人工智能领域的一位导师，发现“门槛太高”。

（应受访者的要求，林·温奇（Lin Wenxi），刘·陶（Liu Tao），周尚（Zhou ）和杨杨（Yang Yang）是假名）

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