小约说：

期末考试即将到来，孩子们必须掌握这些基本知识点！

拼音中文

1。主人23个缩写： zh ch sh ryw

2。大师24决赛：

1）单元音：aoeiuü

2）8复合元音：

3）鼻腔决赛分为前鼻声和后鼻声。前鼻声是：eN inunün背面鼻声是：ang ong ong ong ong

3。特殊的最终元音：er不能用初始辅音拼写，仅用作为字符的发音。

4。读取整体音节16：zi ci si zhi chi chi shi yi yu yu yu ye ye yu yin yun yuan ying ying

5。标记：aoeiuü，在标记，标记和标记后按顺序进行标记，在i上进行标记和删除点； ü与JQXY进行比较（例如Ju Qu Xu Yu）时，可以删除两个点。

6。字母：

u vwxyz

u vwxyz

7.隔音符号：当一个以AOE开头的音节遵循另一个音节时，音节的边界容易混淆，因此音节应通过隔音符号（'）通过隔音符号（'）分开。像海鸥

如何搜索字典

1。通过语音序列检查字符方法。例如：dingdǐng，首先在“拼音音节索引”中找到语音序列（d），然后找到音节（dǐng）和相应的页码。

2。激进搜索方法。如果您在“激进目录”中查找字符“日”，则首先找到（王），然后找到对应于自由基的“王”的页码，并在“王”的相应激进分子和其余数量的笔触（6笔笔触）下找到字符和文本页码。

3。通过计数笔触检查字母方法。当您遇到不知道发音并且在阅读过程中难以确定激进的字符时，您只能使用计数笔触的方法来检查它。首先，在“困难字符索引”中的相应数字中的笔触下查找单词，然后打开相应的文本页码以查找单词。例如，在“困难字符索引”中检查“ B”，搜索（1）。

了解单词

1。首先了解单词中每个单词的含义，然后了解与整个单词的含义有关的理解。例如：“雨”，“”表示“雨”，“雨”表示“运行”，而“雨”表示“雨”。

2。使用同义词或反义词来解释。例如：（同义词）“向上”表示“向上”。 （反义词）“熟悉”的意思是“没有陌生人”。

3。在上下文中理解。例如，在文章“种植花”的文章中，从“去院子里看到花朵 – 回去工作 – 再次上班 – 再次回到房子”，您可以猜测“骑自行车”的意思是“连续重复”。

单词的情感色彩

免费词：描述良好，例如“多样性”；

贬义术语：描述不良的词，例如“固执”；

中性词：将其描述为既不好也不好，例如“环顾四周”和“桌子”。

选择单词并填写空白

首先区分含义，用法或情感色彩的给定同义词之间的差异，然后根据给定的句子做出判断和选择。

充满。例如：正确准确

1）对地形的调查必须非常（准确），并且不得有草率。

2）这个意见非常（正确），我应该接受。

常用连词列表

1）她既是一个好学生，又是出色的团队负责人。

2）他听音乐并绘画。

3）（因为）今天是6月1日，所以您不必上学。

4）WU歌曲不仅勇敢，而且非常机智。

5）小敏不仅努力学习，而且是一个愿意帮助他人的好学生。

6）（只有那些敢于挑战困难的人才能取得非凡的成功。

7）（只要您愿意学习，您肯定能够克服这个困难。

8）（无论风或雨，我都会准时到达学校。

9）（虽然）今天是假期，小米仍然留在家并努力学习。

10）（如果明天天气晴朗，我们将攀登山。

11）（即使您这次获得数学上的完整痕迹，您也不会感到骄傲。

12）Fanka想：（而不是）在城市中苦难，（更好）回到祖父在乡村的位置。

13）Liu Hulan（宁愿牺牲自己而不是向敌人投降。

14）这个问题不能正确地完成，但是我做到了。

15）他（读书时）他忘了吃饭和睡觉。

转型

1。单词“ take”或“ quid”一词。重写时，您可以这样考虑：什么是“处理”和什么是“浪费”。注意：句子的含义无法更改。例如：我杀死了一只老鼠。它应该更改为：我击败了一只老鼠。它不能更改为：一只老鼠击败了我。

2。翻译：通过您的嘴告诉某人一个句子。重写时，请注意个人名称的变化，删除结肠和报价标记。您可以根据句子的含义及其是否平稳对单个文本进行适当的更改，但是句子的含义无法更改。例如：Wang老师对小明（Ming）说：“我会下去买水，你可以在这里练习。”它变成了一个重述句子：王老师告诉小敏，他去买水，并要求小敏在那里练习。

3。声明性句子和修辞问题：转换特征：声明性句子和修辞问题

（肯定）—–（NEI）（NEII）—–（肯定）

例如：马匹越快，离Chu越远。 —————马匹越快，不是距楚状态的距离吗？

4。肯定和负面句子。例如：（将“确认句子”更改为“否定句子”）街上有很多人。 – 在街上有很多人。要将正面句子更改为否定句子，您必须在句子中添加诸如“ no”和“ no”之类的单词，然后将“否”和“否”之后的单词更改为。

扩大和缩短句子

1。扩展句子：首先找到句子的主词，然后在主字上添加适当的修饰符。扩展的句子比原始句子更具体，更充实，但主要含义保持不变。例如：小明去看电影。扩展为：小敏（快乐地穿着新衣服）去看电影。它不能扩展到：小明和他的姐姐快乐地去了新华电影院看电影。

2。缩短句子。首先，将句子分为两个部分：“谁”，“做什么”或“什么”和“如何”，然后在每个部分中找到主词，然后删除修改后的单词，然后将主词连接到完整的句子中，但请保留原始句子的主要含义。例如：CAO CAO在营地听到了鼓声和大喊。应该缩写为：Cao Cao听到了鼓声和喊叫声。无法收缩：Cao Cao听到了喊叫声。

修改错误的句子

1）句子不完整。例如：战士的勇敢和坚韧，无私的质量。

更改为：战士的英勇和坚韧，他的出色素质令人钦佩。

2）措辞不当。例如：我的童话袋中仍然没有一个体面的铅笔盒。

“劳动”是不适当地使用的，应将其更改为“劳动”。

3）匹配不当。例如：他戴着灰色外套和一顶红色帽子。

“戴”和“帽子”是不当匹配的，应该更改为：他穿着灰色外套和（戴）红色帽子。

4）订单一词令人困惑。例如：我对打乒乓球非常感兴趣。

它应该更改为：我对打乒乓球非常感兴趣。

5）不一致。例如：在菜籽田里有一个金色的花椰菜，色彩鲜艳。

“一块金色”与“五颜六色”和“五颜六色”相矛盾。

6）重复和健谈。例如：他是我们班上最好的成绩和最佳作业的学生。

“最佳成绩”和“最好的家庭作业”是指重复，这里只需要其中一个。

7）不规则和不合理。例如：他在光线中读书，两个小时过去了没有意识到。

“光的光芒”是短暂的，持续两个小时与现实不符。 “扬古”应该更改为“阳光”。

8）注意修改符号的常见用法。

了解修改句子的方法

1）隐喻句子：常用的隐喻词包括“ if”，好像“ fif”，“好像”等。一些隐喻的句子使用使用“变成”，“变成”，“是”，而不是隐喻的单词，例如：我们是祖国的花朵。隐喻句子的特征是：本体论和隐喻在某种程度上相似，并且本体论和隐喻是不同的。因此，带有隐喻词语的句子不一定是隐喻性的句子，例如：看起来像她的母亲。

2）拟人化：将事物写成人类，使人像人类一样。例如：绿色飞行过来，告诉我清晨飞行的乐趣。该句子使用诸如“告诉”和“幸福”之类的词来描述小动物。

3）夸张：故意夸大或减少事物的描述。例如：（夸张）飞行的流量直线下降了三千英尺，怀疑银河系落在天空中。 （收缩）他仍然在牢房中锻炼像手掌一样大。

4）并行性：安排三个或多个句子，具有连接的含义，相同的结构，大致相等的单词和一致的音调。例如：这一庄严的宣言和雄伟的声音散布在长城的内部和外部，位于天山山脉的北部和南部，沿着贝山山脉的黑水，沿着长江河的南部的黑色水域，使整个国家的人们一起跳跃。

5）提问：问问自己。例如：海底没有声音吗？不。

6）言辞问题：毫无疑问地询问，不回答，答案被隐含地包含在问题中。例如：中毒和酷刑的计划是什么？

隐喻：绿色湖面像丝绸一样柔软，略带涟漪，如此美丽！

拟人化句子：太阳揭示了被子，露出了金色的微笑，并友善地看着地球。

范式：当青蛙大喊大叫时，无限的田野像沸腾一样沸腾，像鼓和喇叭一样响起，例如风暴。

修辞问题：优秀的学生可以被视为“三个好学​​生”吗？

夸张的句子： 芬芳十英里。

问问题：小明是为教师赞美的班级的贡献吗？不，他真诚地为班级做出了贡献。

掌握标点符号的用法

1）（。）：该期间用于在声明性句子的结尾处暂停。例如：请等待片刻。

2）问号（？）：问题结束时暂停。

3）感叹号（！）：在感叹号的末尾停顿。例如：这里的风景是如此美丽！

4）逗号（，）：句子中间的一般停顿。例如：他再次在这里。

5）半隆（;）：在句子中，平行从句之间使用了半隆。例如：池塘旁边有一个小春天：有些像大鱼吐水，一串气泡非常轻微。有些就像一串珍珠，在中间倾斜。很长一段时间后，有些只是一个大气泡。

6）停止符号（，）：在句子中的平行关系中使用单词之间的闪光灯。例如：长江，黄河，珠河和河是我国的四个主要河流。

7）结肠（:)：表示及时声明后暂停。当您提到以下文本时，这意味着仍然有吸引注意力的东西。例如：她说：“我明白。”

8）引号（双引号“”单报价''）引号的三种用法：

注意：当您需要使用引号中的引号时，请在外层上使用双引号，并在内层上使用单引号。例如：他问老师：“老师，“理性”一词是什么意思，'忽略它'？”

9）省略号（…）：省略号有三种用途：

10）书籍期（《》）：当书籍，报纸，文章，电影和电视剧的名称出现在句子中时，这些名字应以标题写。例如：昨天，我阅读了“ ”课，还阅读了 Daily and The Sest的旅程。

11）dash（ – – ）：破折号有三种用途：

分区（合并方法）

1。按时间顺序分段。

2。按位置更改段。

3。按照开发顺序进行分割

4。根据事物的内容和性质进行分割。

该段的一般含义的摘要

1。学会选择语法：

A.具有总分结构的段落，总结了段落的含义并掌握一般写作句子。

B是将过去和未来联系起来的过渡句子。 “继续过去”部分通常是上一段的含义，而“下一个”部分通常是下一段的含义。

c当您需要提取一些句子以总结段落的含义时，您应该适当地压缩句子。

2。使用图层意图合并方法。 （层之间存在平行关系）

3。选择主要含义。一些内容以段落编写，包括主要内容和辅助内容。当总结此类段落的段落含义时，必须“过滤”这些内容，将主内容作为段落含义选择，然后删除辅助内容。

本文主要内容的摘要

1。使用项目开发方法总结文章的主要内容。

2。关注关键段落，以总结文章的主要内容。

3。使用将段落含义结合的方法来汇总文章的主要内容。

小学中文最终评论/tag▐

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