7月30日，包括李·辛胡（Li ），Xu ，董事陈·齐乔（Chen ）和其他老师在内的老师来到海德地区教师继续学校进行调查。 Wang Fang and Wu Jin of , Zhao Xia of the , Xie of the Basic , Luo Bin, Vice Yao , Vice Lin , Vice Zhao , Cui Yan of the of and , and Wang Meng, 质量评估中心等主任参加了交流。

教育是的“生命线”和“黄金名片”

Wang Fang董事首先介绍了教育的基本状况和主要特征，并报道了2020年 入学考试的状况，以及准备实践和思想，并详细介绍了2020年春季学期在线教育的实施。

王方总监说，海迪安是国家科学技术创新中心的核心领域，这是一个全国知名的教育，科学和技术文化领域，也是该国知识分子最密集的地区之一。地区党委员会秘书Yu Jun在海德教育会议上强调：教育是的“生命线”和“ 名片”，是的发展和强大地区的重要支柱，并为的经济和社会发展提供了强大的权力来源。

基础教育有大规模，多种类型，完整类型和高质量。展望未来，海德教育将成为该国教育改革和创新的领导者，各种杰出人才的聚会场所，以及继承和促进海德斯创新文化的主要战场。

在准备毕业级的过程中，海迪安遵守七个方面：首先，掌握教育方向，遵守以人为导向和道德教育；其次，坚持团队合作，并集中精力打破要点和困难。第三，注意资源构建，并有效地指导在线和离线教育和教学；第四，遵守一线视角，并深入学校以指导毕业成绩；第五，掌握关键节点并促进毕业级质量的提高；第六，加强学科教育，教育所有员工，并促进学生核心素养的提高；第七，加强了学生的心理健康教育。

在2020年春季学期以来，自流行病爆发以来，海迪安地区已经在智能教育建设中充分利用了其优势，并在该地区的“暂停课程和教学”和“暂停课程和学习”方面取得了良好的工作。海迪安（）快速采取行动，集中了区域教学和研究人员和骨干教师，并为所有阶段和所有科目开发了“海德空气教室”资源。这是快速且高质量的，并且受到该地区学校，老师和学生的广泛欢迎。它在区的在线教学的平稳发展中发挥了高级专业支持角色，为未来的“以学生为中心，在线和离线混合教室”的有效发展奠定了坚实的基础。根据城市和地区的安排，“海地天空课堂”推出了五个主要平台：Iqiyi，（），Baidu（Wenku），（Wenku），（Cloud ）和，它们向和整个国家开放，为辐射和驾驶角色提供完整的发挥。

区将在整个学年和所有层面上继续开发“ Air教室”资源包，从而为学生提供丰富，可选和高质量的学习资源。海迪安学校（ ）在2020-2021学年的秋季学期开始了9,000多个资源套餐的研究和开发，并记录了9,000多个资源套餐，总金额的一半将在夏季完成。 “ ·Air教室”资源升级和长期研究和发展是为了满足需求而诞生的，这也是海德斯基基教育在新情况下进一步迈向高质量，平衡和独特发展的重要措施。

将来，教育将致力于创建一个新品牌的教育品牌，为地区的“科学和教育”的两个主要优势提供全面的作用，无力地加深了“两个新和两个高级”策略的实施，攻入了新的驱动力，以促进文化和技术的融合，并为促进地区创新和发展提供了强大的支持。

利用专业精神和奉献精神来发展海德教育

Luo Bin的首席报道了在学校的教学和研究转型的实践探索和成就，其主题是“以专业和奉献精神为教育发展服务”。

自1972年成立以来，经历了三个薪酬，示范和以研究为导向的继续教育，并始终遵守四项服务：服务教师，教学，学校和行政管理。

在新时代，海迪安学校将接受教师和学校的需求作为基础，满足，领导和创造需求，并积极对教学和研究转型进行实际探索，从六个方面更新教学和研究概念：教学和研究目标，内容，内容，改进，形式和对象，并建立“成为世界级教师教育的愿景”；通过调整功能定位，改革内部机构并提高团队质量，具有强大的力量和潜力的专业教学和研究团队；建立了区的“三维和四级”教师培训课程系统，并建立了一个“ 5+M+N”主题“教学和研究课程”，并系统地构建了教师后服务培训课程；教师培训模式是创新的。通过该机制，通过“深入的教学三级联系”模型以及134个学科教学和研究基础的建立，“双重微型驱动”开放了地区教学与研究教室之间的“最后一英里”；通过科学研究方法，教学和研究被用作解决人们教育问题的载体；创新机制，并通过多个国家平台促进学校内涵质量的改善；学校的教学，研究和科学研究结果是富有成果的，其中“创建基于课程标准的区域教学改进系统”赢得了2018年的国家基础教育教学成就的一等奖，领导了新时代的教学改革，支持教师的教学改进，推动教学质量的高度提高，并逐渐扩大了国内和国内影响。

多年来，海迪安（）承担了“北京教育和研究部支持小学和中学发展项目”，同时承担了社会责任，向全国“ 6个省份和14个地方”进行同行援助。 2019年，在海德地区委员会教育工作委员会和地区教育委员会的部署和领导下，海德地区教师继续教育学校教育小组正式成立，它承担了教学和研究机构的重要任务，以领导大小的发展。

在2020年春季学期，在新的皇冠肺炎流行的背景下，海丹主动采取了责任，迅速做出了回应，并进行了科学计划。 100多名教学人员与该地区的1,000多名主要教师作战，总共开发了5,468个“ ·Air教室”资源。通过云教学和研究，云培训，云科学研究等，我们改善了教学管理指导，指导教学安排，对在线教学和研究进行了深入研究，并为海德学生在线学习和教师在线培训服务，为海地教师和学生做出了巨大贡献。在新学期中，“ Air ”资源包的研发遵守四个职位：

分享：给每个学生更多的选择机会，享受最佳的学习资源，并允许海德著名的教师教室使每个学生受益；

发展：指导学生独立学习并促进学生核心素养的发展；

紧急情况：响应要求并为在线和离线教学做双重准备；

减轻负担：大规模准备课程，并减轻区域教师的负担。

未来

海迪安学校将基准反对世界一流的基础教育，探索一种新的生态学，用于领导小学和中学集群的发展，建立面向未来的智能教师发展中心，并以海地风格，中国特征和世界阶段的方式走上教师教育的发展道路。

解码海地高质量基础教育背后的力量

双方就普遍关注的问题进行了深入和热情的交流和讨论。北京教育考试学院的李·史肖（Li ）总统说，通过这项调查，海学家高质量基础教育背后的秘密已经被发现，有三个主要方面：

1。海地地区非常重视教育

海德安（）具有对教育的重要性以及教育系统，教育管理，教学和研究业务，干部和教师共同发展的基因。海迪安（）完全认识到教学和研究的力量和重要性，提供支持，创造条件并促进教学人员的全面建筑和可持续发展。

2。海德人在中国的教学和研究水平领导

海迪安学校是该国第一个探索“基于研究的教师教育”并创建国家教学和研究高地的实践的学校。深入研究“教师教学”和“学生的学习”，基于课程的教学和研究活动，使用项目来领导和支持教师的发展，为地区学校和教师服务，并最终为学生的成长和发展服务。

3。海地的示范角色和参考价值

基础教育具有很高的总体水平和全面的风格，并且在城市中是典范和代表。多年来，海迪安（）创造性地进行了测试问题和新的大学入学考试改革测试，并积极探索它们，这对城市的其他地区具有良好的灵感和参考价值。

将来，我们希望加强与海德教育委员会和海德学校的合作，重点研究有关考试评估，创新机制和方法的深入研究，探索实施道路，使评估在教学中的领先作用充分发挥作用，并为学生的健康成长服务。

北京教育考试学院的李·史肖（Li ）总统带领一支团队调查我们的学校，加强对海德基础教育和海德教学和研究的深入了解，并为未来的合作合作奠定了重要的基础。在新时代，我们将共同努力，共同计划教育的发展并为首都的建设服务！

文字：Wang Guo

图片：Wang