荷兰：共绘教育合作新蓝图

加深了与格罗宁根大学的合作：在格罗宁根大学，代表团会见了国际战略负责人斯凯恩教授，并签署了合作备忘录，在两所学校之间的合作中开设了新的篇章。双方的重点是商学院，欧洲语言和文学学院之间的合作和教师交流项目。 Steken教授强调，这次访问具有重要意义。副总裁刘·新体（Liu Xinlu）希望合作能够扩展到研究生，博士生和地区国家研究领域。代表团还与文学学院的学术事务官员Zelun Bog达成了特定的共识，为将来加深合作奠定了坚实的基础。

莱顿大学（照片：莱顿大学）

与莱顿大学（Leiden University）交手：代表团访问了莱顿大学（Leiden University），并与荷兰中心主任霍宁斯教授会面。副总统刘·新体（Liu Xinlu）介绍了北方外国研究和区域国家的研发荷兰中心的建设，并感谢荷兰中心的长期支持。 Hongnings高度赞扬了北京外汇学生的表现。双方的重点是讨论合作，包括短期教师交流项目，扩大了交流协议的专业范围以及基于区域和国家的联合科学研究。

阿姆斯特丹风景（照片：百度百科全书）

与荷兰语言联盟的对话：双方对诸如教科书的合作准备，选择和派遣荷兰语专家以及荷兰语言学科的建设等问题进行了深入的观点。尤其值得一提的是，联盟高度赞赏北京外国研究大学的前瞻性计划，将人工智能和大数据技术应用于外语教学和研究，并表达了其对与北京外国研究的特定合作的浓厚兴趣，以利用大数据来帮助荷兰档案研究。

在访问期间，代表团还访问了中国驻荷兰大使讨论实践。谭简大使表达了他对北京外国研究大学在培养外语才能和促进中国和国外之间的文化交流方面取得的成就的肯定，并指出语言是人们相互交流的重要方式。

芬兰：续写人文交流新篇章

与赫尔辛基大学的对话：代表团会见了赫尔辛基大学副校长尤尼·谢尔沃宁教授，文学学院院长Pieryo Shidendma教授，并审查了两所学校之间在交流Finnish学生的两所学校之间的良好合作。副校长刘新卢（Liu Xinlu）在北京外国研究大学介绍了相关专业的发展和纪律构建，并提出了加深联合科学研究与教师交流之间合作的意图，并得到了对方的积极回应。会议结束后，双方签署了有关合作和学生交流协议的谅解备忘录。

Jyvskyl大学

与Juveschlay大学：代表团举行了与Kesa Mietining教授，Juveschlay大学副校长等人的会谈，并审查了两所学校在芬兰专业和学生交流的建设中的合作成就。副总统刘·辛鲁（Liu Xinlu）指出，两所学校在人才培训和纪律环境中相似，并且有广泛的合作空间。我们希望未来的合作可以扩展到多学科，多层次和多种形式。会议结束后，双方交换了学术合作协议，并开设了新的合作篇章。

芬兰国家教育局网站（照片：芬兰国家教育局）

访问芬兰国家教育局：代表团与芬兰国家教育局国际事务部国际服务部长Paula Paronin以及其他人交换了观点，专注于芬兰外国专家的派遣和支持，芬兰标准化的测试地点以及组织中国文化交易活动的合作。会议结束后，代表团向Paronin提出了《芬兰语口语入门》教科书。自从在北方外国研究中成立芬兰语专业以来，芬兰国家教育局已选择并派遣了9名芬兰外国专家。

此外，代表团还访问了中国驻芬兰大使馆，并参观了新华社在芬兰的工作站，以了解北方外国研究大学的芬兰毕业生的当地工作。

这些密集的国际交流活动不仅巩固了北京外国研究大学与欧洲大学和机构之间的传统友谊，而且在多个领域开放了新的合作空间，还为北京外国研究大学建立了一个更广泛的平台，以培养具有全球视野的复合人才，并将强大的推力注入欧洲语言和文化的学科发展和人才培训。

2024年，欧洲语言学院庆祝其成立70周年

欧洲语言和文化研究所的北方语言和文化是我国最完整的教学和研究部门，在欧洲提供了非常见语言。现在，它拥有25个语言专业，涵盖了官方欧盟语言的主要语言。语言布局涵盖了南欧（例如意大利语），中欧和东欧（例如匈牙利人），北欧欧洲（例如瑞典语）和其他地区。面对该国对新时代高质量外国人人才的紧急需求，该学院正在积极探索一种多元化的人才训练模型，以培养具有全球视野并进入世界的复合高端人才。

课程系统创新：它不仅限于语言技能的培养。在巩固专业基础的同时，该课程已深入融合到目标国家的民族状况中，包括文化，历史，政治和经济，并通过AI赋予教学和科学研究，并开放丰富的实践经验课程，以全面地改善学生的全面素养和国际视野。欧洲大学生团队的参赛作品赢得了“青年创作”北京“ 2025”挑战杯“首都大学生的学术和技术工作竞赛的主要轨道

欧洲学院的学生在第一届全国大学希腊语音比赛中赢得了出色的成绩

学校定期在国内外邀请中国大使，著名的学者和外交官举行讲座，为学生带来不同的观点和尖端的见解。

语言+国家区域研究：2025年，该学院拥有4个专业，将8个招生专业的区域研究指示整合在一起，即瑞典语（欧洲研究），荷兰研究（欧洲研究），塞尔维亚研究（欧洲研究）和立陶宛语（欧洲研究）。随着学院和学校卓越的国际环境的强大教师，促进了语言学习和区域研究的深刻融合，以便学生可以在知识结构，国际愿景和专业竞争力方面表现出更大的优势。北京外语独家“ AI”助手—— Wai Xiaotong

“外语+”次要/学校的选修激励措施：学校鼓励学生从法律，新闻，计算机科学和技术等12个次要专业中进行选择，并为“人工智能”等小型微型专业开放以丰富学术道路。同时，北京大学北京大学北京大学和北京理工学院还为北京外国研究大学的全日制本科生开设了数十个高质量的通识教育课程，以进一步扩大学生的跨学科跨学科视野和全面的实践能力。丰富的海外交流和实践：北京外国研究大学与世界上许多顶级大学和学术机构建立了牢固的合作关系。欧洲语言学院的学生可以依靠学校和大学平台申请前往目标国家/长期交流学习。在上学期间，所有专业的学生都有机会出国留学，他们在国外留学的比例约为90。

当世纪历史的变化与中国的“大海”浪潮相交时，欧洲语言外国研究学院已经培养了高端和复杂的才能，具有全球性的愿景，以稳固的措施，帮助年轻人站在主要权力外交和区域合作的最前沿。 2025年，包括意大利，匈牙利，捷克，保加利亚，瑞典语（欧洲研究），荷兰研究（欧洲研究），塞尔维亚研究（欧洲研究）和立陶宛（欧洲研究）在内的八名专业的入学人数将被充分发起。只有通过将个人成长纳入国家战略，我们才能在《时代》的变化中掌握主动性。世界舞台的关键在于您的手中。