2021年全国中考英语书面表达题命题质量分析

丁吉明

摘要：本文主要采用内容分析和数据统计的方法，从试题内容方面对全国各省市2021年中考154道英语书面表达题的命题质量进行详细分析。以及试题设计。研究结果表明，中考154道英语书面表达题命题质量较高，主要体现在：体裁覆盖面广；主题广泛；试题提供的信息丰富多样；而且大部分试题都比较真实。但部分试题仍存在场景设置缺乏真实性、交互性不足、提示信息过多或不足等缺点。基于此，笔者提出了保证情景真实性、增加试题情景互动性、提供适当提示信息等几点建议，以期为高考英语书面表达题的制定提供参考。入学考试。

关键词：中考英语；书面表达；试题内容；测试题设计

一、简介

书面表达是检验学生英语综合运用能力最直接、最有效的方式。它不仅考验考生的词汇、语法等语言知识，还考验考生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力和掌握各种语言风格的能力等。课程改革要求测试考生“语言综合应用能力”，各地中考试题中“写作”的比例逐渐上升。书面表达题（即写作试题）因其效度高、最准确地衡量考生综合写作能力而备受考生关注（董满霞，2013）。各地区对试题内容、试题格式、命题方法都有较好的把握，呈现出稳中求新的态势，体现出一定的创新性、个性化、多元化、自主化的地方特色（高晓英，顾向东，2008）。

目前国内对中考英语书面表达题的研究主要是从应试的角度探讨其答题技巧和获得高分的策略，或者分析历届高中英语试卷的书面表达部分。高考从试卷内容开始。其主要特点是单篇论文分析，文献较多，但多卷综合分析的文献较少。因此，本文以《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部2012）（以下简称《新课标》）的评价标准为依据，对《2012年教育部英语书面表达测试题》中154道英语书面表达试题的命题质量进行详细分析。针对2021年全国各省市中考存在的问题还不够，提出一些建议，旨在推动该题型科学合理发展，同时，也想填补这一领域的空白。

2. 研究设计

（一）研究对象

研究团队共收集了全国各省市2021年中考英语试卷151份。其中，需要两篇作文的试卷有：贵州毕节纸业、黑龙江大庆纸业、黑龙江龙东纸业、黑龙江农垦林业纸业、黑龙江牡丹江纸业、黑龙江纸业牡丹江鸡西朝鲜中学联谊会、黑龙江齐齐哈尔、辽宁沉阳、辽宁丹东、辽宁抚顺、辽宁锦州、辽宁铁岭、辽宁营口、青海西宁。此外，北京纸业、黑龙江龙东纸业、黑龙江农垦林业纸业也有两道书面表达题供考生选择（统计时各算一题）。本文重点分析一定文本长度（至少50字）的写作题。因此，字句级别的写作以及字数小于50字的书面表达题不纳入统计。即只研究每卷的直接试写。能力笔试题，最终以154份中考英语笔试题为研究对象。

(2)分析框架

本研究借鉴顾向东、高晓英(2008)关于高考英语写作的分析维度，从试题内容和试题设计两个方面进行研究。试题内容从题材、体裁、情景呈现形式三个方面进行分析；在试题设计方面，确定了真实性、交际性、信息提示性三个分析维度（见表2.2.1）。

（三）研究方法

1.数据统计方法：在本文的研究过程中，研究组的两位老师首先根据分析框架，使用Excel软件对所选样本的内容进行了统计。统计完之后，他们一起核对了一下。任何差异都留给研究团队。老师们讨论并达成共识，最后请一位善于操作Excel软件的老师重新计算数据，为内容分析提供可靠、准确的数据。

2、内容分析方法：本文根据2021年全国各省市笔试题的各项数据统计，分析样本从题材、体裁、情景呈现形式、真实性三个方面进行描述、沟通能力和信息提示。分析。

三、分析与讨论

(一)试题内容

下面从题材、体裁、情景呈现形式三个方面对全国各省市中考英语书面表达题的内容进行分析和探讨。

一、主题分析

根据《新课标》《附录5：主题项表》，对2021年全国各省市中考英语书面表达题主题进行分类（见表3.1.1.1）。统计分析显示，各地中考英语书面表达题主题多样、选择丰富，共涵盖学校、日常活动、个人情况、家人、朋友和身边的人、生活环境等十五个类别。语言学习、安全与救援、世界与环境、节日活动、人际交往、历史与社会、卫生与健康、情感与情绪、规划与安排、故事与诗歌。其中，有关学校及日常活动的问题有90道，占总数的58.5%。

通过分析表3.1.1.1发现，2021年各地中考英语书面表达题目呈现以下三个特点：

一是选材广泛，题材丰富。表3.1.1.1显示，在学校、日常生活、个人情况、家人、朋友、身边的人等话题中，学校话题占比最大（35.1%），其次是日常活动话题（23.4%）。杨惠中和Weir（1998）提出，理想的题目应该是考生普遍可以接受的，不应该对考生来说太陌生或太熟悉。例如，沉阳论文要求考生假设你是李华。为了鼓励学生积极参加劳动，获得足够的生活技能来面对成长的挑战，学校英语俱乐部要求你写一封倡议书；安徽报要求考生写作，用省下来的零用钱做一件有意义的事，向学校英文报投稿一篇短文；娄底论文要求考生：如果“你”是中学生李华，邀请外国友人彼得观看“你的”学校举办的庆祝中国共产党成立100周年演出；襄阳报要求候选人在餐桌上倡导文明新风尚。这些主题贴近时代、贴近生活，大多数同学都有话可说。

二是洞察情感，体现能力。笔者对154篇书面表达进行深入研究后发现，主题的选择体现了各地不断落实中考《新课标》评价要求，促进学生不断调整情感态度、进一步发展。他们的思想和思维能力。例如，柳州试卷要求考生根据所提供的信息提交一篇题为《给父母的一封信》的短文；牡丹江鸡西朝鲜族中学论文要求考生分享一次团队合作的经历，如：体育运动、小组合作学习、团队合作游戏等，谈谈你对团队合作的看法；黄石试卷要求考生给朋友李雷写一封感谢信；枣庄卷要求考生写一篇短文，讲述三年来自己与父母关系的变化；山西试卷要求考生写出在面临选择时如何客观、理性、追随自己的内心。这些真实、地道、典型、贴近学生实际水平的主题选择，体现了提出者“要考虑语言使用的实际情况”和“注重测试学生的语言综合运用能力”（引自程晓棠、张连忠，2004年丁继明（2015）的评价指导思想也有利于学生心智、情感态度和思维能力的发展，更有利于对学生情感、态度和价值观的考察由《新课标》倡导。

三是选题与时俱进，充满时代气息。新颖的话题创意和鲜明的时代特征也是各地书面表达的一大特点。如成都卷的“过度教养”、广元卷的“邀请外教观看《歌颂党》歌唱比赛”、重庆卷B的“呼吁学生注意运动安全”，还有河池卷30000中的“介绍歌曲010-”和我的感受”、荆门卷的“介绍COVID-19疫情给生活习惯带来的变化”等，这些话题都是考生熟悉的热门话题。选择这些话题不仅可以激发考生的写作兴趣，还可以引导他们关心时事、社会。

2. 类型分析

2021年各地书面表达考试题型基本涵盖叙事文、说明文、议论文三大文体。同时，还有电子邮件、信件、网上帖子、演讲等应用体裁。然而，从体裁上严格区分和界定试题是很困难的，因为没有一个试题是纯粹的叙述性、解释性或议论文性的。一般情况下，三个表达式综合在一起，各有自己的表达式（具体见表3.1.2.1）。例如，安徽的报纸要求你写一篇关于用省下的零用钱做一些有意义的事情并受到家人称赞的小文章，并提交给学校英文报纸。你还需要表达自己的感受，既是叙述性的，又是讨论性的。原料。四川乐山卷在提示中明确规定：“介绍学校开展的调研活动，并发表意见”。这也是比较典型的解释与讨论的结合。 2021年写作表达对体裁的复杂要求，也将对今后的写作教学起到一定的指导作用。例如，在教学中，我们不应该简单地进行记叙文、说明文或议论文的训练，而应该将多种文体融合在一起综合考虑。

统计发现，2021年全国各省市的书面表达题测试的粗浅格式多种多样，但由于大多已经给出了格式和起始句，所以测试题本身并没有刻意测试的格式。文章，但注重实质性写作。内容审查（李德新，2009）。因此，本文的体裁划分以实质性写作内容为依据（详见表3.1.2.1）。

注：“其他”是指多种流派的融合。

统计发现，明确归为应用论文的65道书面表达题中，有59道给出了格式。显然，中考中书面表达的形式化考试已经被淡化，而重点考察考生在特定环境下的语言表达能力。这也是试题在中考复习中发挥的引导作用，即减少固定程序对考生思维发展的限制作用。由于固定程序测试缺乏灵活性，仅对考生的记忆力提出了测试要求。表3.1.2.1显示，从实质性写作内容和体裁测试来看，154道书面表达题中占比最高的是说明性写作，占34.2%，说明说明性文本测试已成为命题的主流。总体来看，154道书面表达题绝大多数满足《我的祖国》对考生“能够使用常用连接词表达顺序和逻辑关系”的要求。

尽管有学者认为，与其他体裁相比，写议论文对初中生理解事物、表达自己的观点、让对方接受自己的观点要求相对较高，因此命题作家都避免使用该体裁。今年的议论文只有7篇，如恩施卷的《故乡的古今比较》、邵阳卷的《比较邵阳的古今变迁》； 《东营卷》中的“生活中，当有人向你提出要求时”有时，你会陷入两难的境地。你是如何处理这种情况的？说说你的经历和教训等等。对于初中毕业的青少年来说，他们的认知能力和思维能力正处于发展的关键时期，价值观也开始形成。测试议论文写作能力可以更好地测试学生的英语写作能力，促进学生的认知能力。逻辑思维能力的能力和进一步发展。这也符合新课程评价建议“充分发挥评价的积极引导作用”、“注重评价方式的合理性和多样性”（教育部，2012）。

3.场景呈现格式分析

笔试题对写作主题、写作对象、具体内容和长度都有明确的提示。这些提示一般都是通过情景来设计的，即要求学生用书面表达方式来描述情景所传达的信息。下图为各地区所有试题中书面表达题提供的场景比例：

从图3.1.3.1可以看出，154道书面表达题中，有74道题采用中文提示，占全部试题的48.1%，20道题采用中英文提示，占全部试题的13.0%。文字提示的最大优点是能够准确、清晰地呈现书面表达的要求，避免歧义和理解偏差，使考生能够快速理解写作重点，并围绕重点开展写作活动； “中英文+图”和“中英文+表格”情景呈现方式在2021年中考笔试表达试题中也占有一定比例。其中，26道试题采用“中英文”英语+图片提示”的提示方式，占16.8%，24道试题采用“中英文+表格”的提示方式，占15.6%。这两种方法都可以更加直观、生动地呈现信息。图表类型的优点是图表在展示统计数据时简洁、清晰。它不仅可以考察考生的英语写作能力，还可以考察考生从非文本材料中获取信息并将其转化为书面信息的能力（陈田，2013）。同时，图表式作文具有不同的视角特点，更有利于测试考生的综合素质，包括观察能力、分析能力和信息转换能力（丁吉明，2015）；还有10道试题采用“中英文+阅读材料”情景呈现方式，占比6.5%。这种提示方法试图将阅读和写作结合起来，测试考生的综合语言运用能力。考生阅读英文原文，了解事件、场景和人物关系，然后写出符合情境的短文。这在一定程度上考验了学生的阅读与写作结合的能力，也为以后的高中生提供了良好的基础。读了再写”来铺路，打下坚实的基础。

(二)试题设计

笔者参考董满霞等(2011)对高考书面表达题的研究，结合具体试题设计，确定真实性、交际性和信息提示性三个分析项来评价高考书面表达题的设计。中考笔试表达题。

1.真实性分析

真实性是衡量语言试题质量的重要指标。试题设计的情境应切合实际，即试题中的情境是考生现在或将来可能遇到的情况（刘晓菊，1997）。学者陶百强（2009）认为，语言测试的真实性是指问题设计是否与现实生活中的语言使用相似。针对中考试题，本文拟分析试题设置的场景是否贴近考生的实际生活。

统计发现，全国各省市2021年高中试卷中有72.4%的试题在书写情况上遵循真实性原则（见表3.2.1.1）。这些论文积极探索和尝试符合学生实际生活的新的写作形式，如演讲、公众号留言、发言稿、海报、提案、评论、自荐信等。做一个负责任的学生、哈尔滨纸业的暑假安排、盐城纸业的“一次难忘的经历”征文比赛、广安纸业的“成为新时代合格的中学生”倡议书等等，都是考生喜爱的生活场景听到、看到，能够熟练地引导考生再现现实生活经历，表达自己的思想感情。

然而，27.6%的试题场景缺乏真实性。例如，德阳试卷要求考生“用英语写一篇关于团队合作的演讲稿，并在班会上发言”。在中国学校，班级会议一般不使用英语，所以这个场景不够现实；贺州要求考生“以学生会的名义，向同学们发出倡议书，号召大家从小事做起，为保护环境尽自己的一份力量”。在向中国的学生发出倡议时，在真实的语境中，他们一般不会选择英语，而是会选择更能准确表达自己的想法和观点的英语。中文倡导意见。

2. 交际分析

作者和读者通过文章进行交流，交流行为是双方互动的结果。因此，试题的设计应使考生能够清楚地了解自己的写作对象，知道文章是写给谁的（李晓菊，1997）。因此，试题情境设计的交互性可以通过试题是否有假定的读者来判断。统计发现，全国各省市2021年中考154道笔试表达题占比较好地把握了互动性，如衡阳论文《向外国笔友介绍中国文化特色》；兰州A卷《介绍加拿大交换生在家里和其他地方要注意的一些规则》；贵港卷《向笔友Mark介绍你们学校的新校规》等，这些试题可以让考生理清思路154道书面表达题中，约有27.9%的题目缺乏互动性，如甘肃试卷要求考生介绍自己的语言学习经历和经历；桂林试卷则要求考生简单介绍。袁隆平院士的生平事迹；河北论文要求考生从两所学校中选择自己喜欢的学校，这些试题没有指定具体读者，这会导致考生质疑文章是否是为了给同学看的，一些试卷中也有说明沟通者身份的问题，但沟通的原因、目的和对象却不清楚。比如，百色试卷要求考生介绍自己平时做的家务和感受；鄂州试卷要求考生以“我喜欢/不喜欢______练习”为题写一篇短文；湘西卷要求考生写一篇英文短文，题目是“如何成为一个更好的学生”；枣庄试卷要求“写一篇文章，介绍这三年来你父母与你相处的情况”。论变革”。这些试题的交际对象和交际目的都比较模糊。目前尚不清楚谁来写作以及为谁阅读。这很容易造成理解和表达上的混乱。因此，这些问题不符合交际真实性的“清晰情境交际性”。原则。

3.信息提示分析

书面表达题的提示信息应具备三个特点：易懂、简洁、信息量充足。从分析可以看出，总体来说，全国2021年省市中考英语试卷中书面表达题的提示信息设计较为规范。 84.4%的问题提示信息中等，12.3%的问题提示信息过多，3.3%的问题提示信息不足（见表3.2.1.1）。

桂林卷等信息冗余的试卷要求考生简要介绍袁隆平院士的生平事迹。文章字数限制在90字左右，但给出了很多信息。提示信息总字数多达226字。因此，有些考生在回答这道题时，可能会直接翻译列出的要点，这势必会影响题目的有效性。李晓菊（1997）曾指出，在用母语喂养时，必须防止受试者在输出时翻译原文。与桂林卷类似的还有河池卷《向英国笔友大卫介绍歌曲《新课标》及您对这首歌的感受》、黔东南卷《我的高级英语学习计划主题演讲》、枣庄卷“近三年来你与父母关系的变化”等，与其他试卷相比，这些试卷中的提示信息明显是多余的。

缺乏提示信息的试卷，如龙动二卷、农垦林业卷二、温州卷等，只提供图片，要求考生根据自己的理解写文章。此类书面表达题提供的提示信息过于宽泛且缺乏明确性。又如天门卷以《简单的一句话》为题讲述这句话及其背后的故事，永州卷有《向英国笔友琳达介绍你心目中的英雄》，苏州卷有《一场冲突》和.” 。”写下与他人（如家人、老师、同学等）或自己内心发生冲突的故事等问题，没有列出可能需要写的相关点，这给没有相关资料的考生带来了困难。有经验或不了解相关经验。无法明确写作范围，可能会在很大程度上影响考生的写作能力。

因此，在设计书面表达题时，各地提供的信息既不能太笼统、宽泛，也不能太详细、详细。范围清晰、信息简洁、重点突出（张军等，2018）。

四、结论与建议

(一)研究结论

对全国各省市2021年中考笔试154道笔试题分析发现：从试题内容来看，题目丰富多样，基本都是学校生活和学生熟悉的社会生活话题；体裁覆盖面广，表面涉及应用文学。说明文、记叙文和议论文，实质性内容主要涉及说明文、记叙文和议论文；在试题设计上，全国各省市2021年中考英语书面表达题在真实性、互动性和信息提示性三个维度上都有较好的整体把握。好，但仍存在试题设计情境真实性不足、试题沟通目的或沟通对象不明确、提示信息过多或过少等问题，需要进一步完善。

（二）试题设计建议

基于以上分析结果，本文对今后中考英语书面表达题的制定提出以下建议：

1、素材选择要多样化，场景要保证真实性

中考英语书面表达题应灵活多样。可以将叙述、解释和讨论结合起来，描述人物或事件并表达观点。您可以借助各种应用风格进行写作。你可以描述图片、图表或者写故事或者读后感（看完后的感受）。无论题材和类型如何，都要注意不要偏离学生的个人经历；不偏离真实的写作考试，注重书面表达的知识和能力；不要晦涩、陌生、枯燥，导致学生失去英语写作的动力和兴趣（国际英语教师协会、中国英语作为外语教师协会、全国中考英语测试问题研究小组，2021）。因此，考生在制定书面表达题时，应考虑学生的实际情况，从学生的现实生活中取材，将学生学习、课外活动、学校生活、家庭生活以及一些日常社交生活等话题融入写作中。材料，确保试题设置的场景具有高度的真实性。

2.增加试题场景的互动性

在制定书面表达题时，考官一方面不仅要关心考生，即谁在写，另一方面还要关心读者，即谁在读。也就是说，在设计书面表达题时，“写”的受众要尽可能明确，让考生清楚地知道自己为什么写、写给谁。模糊的受众不应该对考生的写作造成不必要的干扰（张爽等，2018）。

3、提示信息要适度

写作指导可以通过中文提示、中英文提示、中英+表格提示、中英+图片提示、中英+阅读材料提示等方式呈现。无论何种形式，都要注意控制程度和开放程度。有些论述题提示过多、控制性过强，不利于学生思维的拓展和学生书面表达能力的自由创造性运用。书面表达的提示要少而准确，避免面面俱到，使写作流于形式。

此外，在实践论文的考试中，实践论文格式的规范也应纳入考试范围。例如，广东试卷的书面表达信写作中，考生给出了信的开头和结尾。不过，信头和信尾的格式本身就是信函写作测试的一部分，更适合学生自己完成。

5. 结论

本文对2021年全国各省市中考154道笔试表达题进行详细分析，发现各省市中考154道笔试表达题的命题质量与2021年全国城市的收视率很高，内容效度也很高。从试题内容来看，写作体裁、主题、信息提供形式都比较丰富多样，整体把握较好；在试题设计上，2021年全国省市中考英语书面表达题在真实性、互动性、信息提示性三个维度上都有很好的整体把握。但仍存在各种问题。例如，体裁较为集中于说明性文本和叙述性文本，部分省市在试题设计上还存在一些问题。这些问题的出现，不仅对今后英语论文写作表达试题的制定提出了警示，也对其提出了更高的要求。中考英语试题不仅要注重体裁的多元化、题材的广度，还要把握真实性、互动性、开放性等试题设计原则，精心雕琢试题。和考点，并保证试题以书面形式表述的科学性、规范性。

注：本文为合肥市教育科学规划项目“基于学科核心能力的安徽省中考英语命题研究（HJG20004）”的阶段性研究成果。

参考

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[12] 张军，陈亮，张恒。 2017年高考英语书面表达命题质量分析[J].教育测量与评价，2018（4）。

Analysis on the Proposition Quality of English Written Expression Questions in 2021 National High School Entrance Examination

丁吉明

摘要： 本文主要采用文本分析法，从考试内容和考试设计两个方面对2021年各省市中考154道英语书面表达题的命题质量进行了详细分析。结果表明，中考154道英语书面表达题命题质量较高，主要体现在：题体裁覆盖面广；更广泛的主题；试题信息以多种形式提供；大部分试题具有良好的真实性。但有些试题还存在一些问题，比如la

ck of authenticity, lack of interactivity and an excess of or lack of prompt information. Based on this, the author puts forward some suggestions, such as ensuring the authenticity of the situation, increasing the interactivity of the test situation and providing moderate prompt information, in order to provide reference for the order of English written expression questions in the high school entrance examination.

Key words: high school entrance examination English; written expression questions; proposition research

（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2022年第2期）