由于工作的原因，我经常接触到遭受性侵犯或猥亵的儿童，其中包括许多中国的儿童。我时常在想，如果我们能够尽力教育我们的孩子，是不是就能避免一些悲剧的发生呢？

家长的担忧：“我怕如果说错话，会给孩子带来不好的影响。”

科学家Lindberg 和Maddow-Zimet 对4,691 名15-24 岁的男孩和女孩进行了跟踪调查。事实证明，每一种性教育方法都是有意义的。比较接受过性教育的男孩和女孩与未接受过性教育的男孩和女孩，前者第一次性行为的年龄相对较晚。如果性教育包括如何使用保护，则前者在发生性行为时更有可能使用保护。所以科学告诉我们，只要努力进行“性教育”，结果就会是有意义的。

而且，我个人认为，如果孩子没有及时从父母那里得到信息。在这个信息爆炸的时代，孩子们很容易在网上寻找答案。没有太多生活经验、还没有足够能力辨别信息的利弊和真伪的孩子，很可能会得到不健康的答案。因此，性教育需要家长的及时参与。

我特意询问了身边的心理学家同行，他们是如何对孩子进行性教育的。一位同事表示，大多数家长，包括她自己，都认为性教育是一次性的事情，和孩子谈一次就完事了。事实上，性教育是一个长期的家庭话题，因为孩子在不同的阶段会对“性”产生不同的好奇和疑问。

例如，小学生可能会好奇：生殖器官是什么样子的？为什么我有而你没有？或者说，宝宝是从哪里来的？当孩子们到了初中和高中时，他们可能会好奇：网络上的短片；与异性交往时出现一些困惑或冲动；甚至他们自己的性取向。

总之，大多数父母在与孩子谈论“性”时都会感到尴尬，这很正常。但随着孩子的成长，他们需要一个能长时间与他们交谈、解答问题的人，而父母才是最安全的人。如果这个人不是你，那就是朋友、同学和互联网。

所以，家长们可以放下顾虑，努力尝试。如果你一言不发、什么都不做就逃跑，孩子做错事的几率就会增加数倍。

与其保持沉默，不如与孩子谈论“性知识”。但哪种方法最科学推荐，让孩子容易接受并采取行动保护自己呢？

研究表明，如果教育仅仅停留在禁欲层面，其效果远远不如更全面、更全面的教育方式，更能有效减少危险因素和危险行为（Kirby，2008；Bearinger et al，2007） 。通俗的解释是，如果父母只告诉孩子“到xx岁之前不能发生性行为”，这对孩子会有一些影响，但影响不大。

作为父母，我们都知道，仅仅告诉孩子他们不能做什么并不总能产生预期的结果。如果你能添加不可能的原因，孩子听的机会就会增加。例如：看到红灯就必须停车，为什么？因为我不想让你被车撞受伤。受伤很痛，记得吗？上次摔倒的时候，很痛。如果严重住院很长时间就不能玩了，那就没意思了。性教育也是如此。父母所教的东西必须对孩子有意义。孩子们千万不要认为大人的想法很重要。

比如“xx岁之前禁止性行为”就是家长关心的事情。孩子更关心与同龄人的友谊，希望得到认可和关注。在简单的“不能”或“不允许”之后，请添加一些让孩子关心的“为什么”。

抓住这个机会和孩子讨论一下这个非常有意义的话题，年轻人过早发生性行为的原因VS年轻人不应该过早发生性行为的原因。您的孩子会很感激的。您给予参与讨论的平等机会。您可以一起阅读在线文章，然后讨论您的想法。

家长关心的问题：“我该怎么说话？我该说什么，我该读什么书？”

性教育是父母与孩子建立良好亲子关系的机会。当孩子不敢说话的时候，如果你主动回答孩子的问题，孩子对你的信任度自然会增加，你和孩子之间的距离也会拉近。

怎样说话？然后从你曾经是个孩子也有过犹豫和怀疑的事实开始，讲述你自己的经历。您的孩子可能对您童年和青少年时期的尴尬最感兴趣。这样可以让孩子觉得我现在所经历的事情很正常，而且我的父母以前也经历过。

请注意，您的孩子有一些您无法接受的想法是正常的。作为家长，你可以礼貌地说：“我不这么认为，因为我的想法是……这种行为的结果是……你觉得怎么样？”而不是去评判孩子的观点是对还是错，然后强迫孩子接受自己的观念。