幼儿期是一个人学习外语的黄金时期。现在，越来越多的家长关注孩子的早期英语教育，希望孩子从小就能流利掌握英语，赢在起跑线。虽然理想很美好，但很多家长的英语水平一般或较差，担心自己无法帮助孩子学习英语，担心自己的口音会遗传给孩子。

事实上，相比自身英语能力的欠缺，可能给孩子带来更大负面影响的是家长的“教学态度”。很多家长可能太急于给孩子提供英语教学指导，要求孩子读音标、背单词，生怕自己的词汇量不如别人。众所周知，当孩子正处于对世界上的一切都充满好奇心的年龄时，家长应该引导孩子，激发他们的学习兴趣，而不是压制他们。一味的死记硬背教育会让孩子失去学习英语的能力。兴趣，甚至产生逆反心理。过于急功近利、只追求结果的家长并不会让孩子的英语更好，有时还会适得其反。学前英语教育实际上是一种兴趣培养。我们都知道兴趣是最好的老师。

家长需要明确的是，除非他们的英语水平非常好，否则他们可以提供自己的教学指导。否则，对于孩子来说，父母永远处于支持的位置，引导孩子学习而不是指导孩子学习。

根据年龄的不同，孩子的初始英语学习可以安排如下：

0-3岁，认知节律、内容输入、“磨耳”期；

3-5岁，父母与孩子共同读书的时期；

4-7岁，拼读单词学习时期；

7-12岁，独立阅读时期。

大量投入

孩子小的时候，不需要也不接受太系统的学习。孩子的一切行为都来自于对外界的模仿，所以父母一定要为孩子创造一个语言环境。由于大多数家长无法为孩子创造一个用英语交流的环境，只能依靠外部材料进行大量输入。内容输入的有效材料可以是儿歌、故事书音频、动画片等。一开始只是输入。等孩子逐渐能够发音和模仿后，就会引导孩子模仿材料中的发音。即使用词不准确，也没关系。重要的是培养孩子对英语的熟悉程度和语感。

在日常生活中注意英语。例如，吃饭时，可以教孩子苹果、香蕉、鸡蛋等代表水果和蔬菜的单词。它既有物体的形象，又有具体的生活场景，更容易让孩子接受和记忆。去动物园时，可以教孩子认识各种小动物，学习如何说出这些小动物的单词，如猴子、鸟、乌龟等，并用具体的形象来加强记忆。如果你想教孩子站起来和坐下，就给孩子展示站起来和坐下的动作，让孩子一边模仿自己的动作一边学习单词。让孩子熟悉单词的发音和意义，不要要求孩子记住单词的拼写。教孩子唱字母歌时，可以边唱边做手势，让孩子用肢体语言记住字母的字形。注意，所有的学习都必须在轻松活泼的气氛中进行。如果孩子有时表现出不耐烦、厌恶的情绪，家长可以尝试其他方法，不要太用力，否则可能会抹杀孩子的学习兴趣。

其实，即使家长英语水平一般，也可以和孩子一起读书学习，一起琢磨发音，而不用担心自己的口音影响孩子。这个过程不仅是一个学习的过程，也是家长和孩子相处互动的宝贵时光。

阅读积累

积累了一定的词汇量后，就可以开始给孩子读一些英语绘本、童话书，培养他们的阅读能力，让他们学习最地道、最原汁原味的英语表达方式。过去，孩子们可能会说很多单词，但他们不会认出或写出它们。这时，家长就可以利用这个阅读过程来帮助孩子认字。建立单词的发音、含义和拼写之间的联系。优秀的英文绘本有很多，家长的选择也很多。绘本中美丽的图画可以引起孩子的兴趣，帮助他们理解故事。家长可以在阅读的同时帮助孩子理解，同时也可以向孩子传达“真、善、美”的价值观，一举多得。

满足孩子的好奇心

很多家长不知道如何保护和满足孩子的好奇心。其实，孩子天马行空的想象力是非常宝贵的，需要家长耐心对待。例如，很多孩子都非常喜欢恐龙。如果孩子问你如何描述霸王龙和三角龙，而你不知道如何回答，请不要敷衍：稍后你就会知道。大多数人都不认识这些比较生僻的单词，但家长可以用电子词典找到它们，给孩子播放单词的发音，给孩子看具体的图片，告诉他们Tyrannosaurus Rex是霸王龙，Triceratops是三角龙。这种恐龙的生活习性如何，生活在什么时代？这会拓展一些有趣的知识。重点不是记住这些单词和知识，而是让孩子保持对事物的好奇心和兴趣。有的孩子喜欢汽车，有的喜欢星空宇宙，有的喜欢超级英雄。家长可以结合自己的兴趣，为孩子拓展一些相关知识。

自学

儿童英语学习初期主要以听、说、读为主。当孩子掌握了一定程度的英语能力后，家长其实不需要花费太多的精力。在学校，孩子们可以接受系统的英语教学，学习词汇、造句和简单的语法。在家中，孩子们可以快乐地学习和观看自己喜欢的英语书籍、动画和电影。