法国商科晒成绩单了！2021年QS商科硕士项目全球排名发布

几天前，英国的QS排名机构发布了2021年全球商业大师级排名（QS Business Masters排名2021）。除了以前的业务分析，财务，管理和市场营销方面的硕士学位外，今年的排名还增加了供应链管理中硕士课程的排名。

首先，如果您想输入列表，学校必须符合以下条件：

该计划必须是学校的全日制离线教学

至少有15名满足要求的学生将参加该计划

学校至少有AACSB，EFMD（Equis）和AMBA认证之一

其次，每个列表的核心评估标准包括：

就业能力：35（业务分析/财务帐户30）

校友成果毕业和生产：15（业务分析/财务帐户20）

价值ROI：20

思想领导意见领导力：20

班级教师多样性：10

最后，让我们关注编辑以查看特定情况

商务分析Business AnalyticsBusiness Analytics已入围今年97个Master计划。 TOP3的排名与去年相同。不出所料，大个子是大个子。前五的具体排名

麻省理工学院斯隆的业务分析硕士

加州大学洛杉矶分校的商业分析科学硕士

MSC数据科学业务分析由ESSEC商学院和Centralsupelec共同启动

ESCP MSC在大数据业务分析中

伦敦帝国大学商学院的MSC商业分析

实际上，在这97所入围的学校中，除了ESSEC商学院和ESCP高等商学院外，法国还拥有包括Emlyon，Northern高等商学院，Skema商学院，IESE商学院，IESE商学院，Rennes高等商学院和Toulouse高等商业（TBS）等主计划。与去年相比，这项专业今年在榜单上增加了4所新学校，列表中总共有8所法国学校

金融硕士Finance金融大师确实是一个非常老式的流行专业。今年，共有166个硕士课程入围，前五名是

1.英国牛津大学Sad商学院的MSC金融经济学

2.英国伦敦商学院（LBS）财务分析硕士学位

2。

4。HEC巴黎国际金融硕士

5。剑桥大学剑桥商学院

（法官）商学院财政硕士

HEC一直是法国的前1名。作为一名始终急于登顶的球员，与去年相比，今年的国际金融硕士学位下降了一个名字，排名第四。同时，Essec商学院和Emlyon也下降了一个地方，而ESCP下降了三个地方，Edhec升到了两个地方，Skema保持不变。

总体而言，前几个总是非常稳定，偶尔会波动是正常的。毕竟，此排名只能用作参考标准，而不是所有测量值。

此外，今年在法国有13所学校，在前30名中有6所学校，其中2家新的高级公司ace B Bess essch

管理学硕士Management今年列表上有148个硕士课程，前5名是

HEC巴黎的MSC战略管理

英国伦敦商学院（LBS）管理硕士

ESSEC商学院国际商业战略管理硕士学位

Esade商学院国际管理的MAS

哥本哈根商学院经济学和工商管理硕士学位

法国有16所学校，排名前100所学校，而23所学校被入围。 ESCP里昂商学院（Emlyon）排名第七，并列第十

市场营销Marketing此列表今年已入围93个硕士课程，前五名是较低的列表

HEC巴黎市场营销硕士学位

哥伦比亚大学营销科学女士

帝国大学商学院的MSC战略营销

Esade商学院营销管理中的MAS

ESCP商学院营销创造力的硕士学位

除了巴黎的HEC商学院外，法国总共列出了12所学校，其中包括ESCP商学院，EDHEC和里昂商学院（Emlyon），分别排名第五，第七和第八名。

与去年相比，宝石上升了14个位置，新列出的Audencia排名第20。

供应链管理Supply Chain Management此列表今年已入围46个硕士课程，前五名是

MITS运输物流中心的Globalsupply连锁管理硕士

密歇根大学罗斯商学院（ROSS）供应链管理硕士

奥地利吴维也纳经济与商业大学供应链管理科学硕士

鹿特丹管理学院伊拉斯mus供应链管理科学硕士

MSC运营，曼彻斯特商学院的项目供应链管理

尽管前五名不在法国学校职位上，但仍有四所学校入围：Skema的供应链管理计划排名第12； Audencia排名第15；图卢兹（Toulouse）和拉罗谢尔（La Rochelle）排名excelia也排名。

作为一个新的流行专业，我相信越来越多的法国学校也将被入围！

校园从“绿色”转向“可持续”，学校需要做些什么？

过去，绿色校园建筑物的主要目标是实现绿色建筑技术的综合应用，而绿色校园建筑物的未来应该逐渐与可持续发展的全面概念相吻合，并考虑到更全面地考虑了绿色建筑的设计策略，并从技术方向转化为概念方向。

01绿色校园与可持续校园在国际上注意绿色校园问题。从1972年人类环境会议上的首个绿色学校概念到2013年国际发展校园联盟会议的召集，经过多年的研究和实践，绿色和可持续性逐渐从公正的环境教育的概念变成了全球各种大学校园的实践和演示。

我国在绿色校园的研究和实践相对较晚。 1996年，首次提出了“绿色学校”的概念，经济示范校园的建设始于2007年。2011年，中国绿色大学校园联盟建立了，反映了从“高效”到“绿色”校园的转变过程。

2013年，颁布《绿色校园评价标准》进一步加速了绿色校园的相关研究和设计实践。目前，我的国家仍在继续建立和改善绿色校园及其要求的阶段。

绿色校园建筑设计和转型是绿色校园研究和实践的重要组成部分之一。近年来，随着人们对绿色校园发展的关注和关注，绿色校园建筑设计的研究和实践逐渐增加，包括一些优秀的案例，例如，汤吉大学Wenyuan建筑的绿色转化设计，山东建筑学绿色大学绿色预制型全面的实验性建筑项目，Xijiao Liverpool University Research Building等等

目前，绿色校园向可持续校园转变的必然趋势，我国绿色校园研究和实践的主要方向仍集中在建筑物的绿色生态技术的全面应用和转变上。面对越来越严重的气候变化和环境挑战，绿色校园的建设远非尽头。真正可持续发展并领导城市转型的校园是该市全面和可持续发展的重要阶段，也是一部分。

近年来，绿色校园的国际研究和建设逐渐从单个“绿色”取向到更全面的“可持续”取向。国际可持续校园联盟（ISCN）每年都会收集并选择具有可持续发展方面出色表现的大学，并为他们提供相应的头衔，以促进全球可持续校园的可持续发展。他们的重点是：建筑和创新基础设施；校园规划和管理；创新与合作；学生领导，等等

从广义上讲，绿色校园的建设和发展实际上是一个逐步的过程，包括绿色学校，经济校园，绿色校园甚至可持续校园等不同阶段，每个阶段都有其自身特征和分阶段的目标。无论是在国内还是国外，绿色校园到可持续校园的目标都是不可避免的趋势。

02可持续校园建筑设计策略作为对绿色校园的关注，逐渐转移到可持续校园，对校园建筑的需求和期望也在升级：不再仅仅是为了最大程度地提高资源（节能，节省节水，节省材料，节省土地），保护环境并在整个整个生命周期中降低污染，而是要在整个生命周期中减少污染，但要包括更多可持续的多元二级发展目标。

朝着可持续校园建筑物发展的设计策略主要反映在以下三个方面：考虑绿色建筑群体效应、优先低碳交通设计、全生命周期建设与维护。这将意识到在多层层面上覆盖可持续发展的概念，成为比“绿色校园建筑”更远的“可持续校园建筑”。

1、考虑绿色建筑群体效应绿色生态技术在绿色校园建筑中的广泛应用已成为设计共识，但是可持续的校园建筑不再只是简单的技术应用集合，而应该考虑到校园建筑综合体的整体绿色生态效应表现。

可持续发展本身的概念是高度的全面性。在校园规划和建筑设计中，应考虑环境和公共空间的设计，以避免诸如仅具有“绿色校园建筑”的单个建筑单元，该问题实现了绿色可持续性的概念，而校园的整体环境仍然存在诸如热岛效应之类的问题。

另一方面，可人员化的步行公共场所，开放空间和弹性空间共同构成了可持续校园建筑社区的必要部分。

以奥地利的第一个“气候中立”校园为例，以维也纳经济学和商业的校园规划和建筑设计为例，占公共空间的82的地面空间开放。通过建筑社区的综合设计，创建了“沿公园”的“沿公园行走”，以考虑外部环境的热舒适和步行能力。

同时，校园综合体还采用了综合的可持续制冷和供暖系统，该制冷和加热系统使用基地现有的地下水资源进行供热和热量交换。在六个月的周期中，建筑物络合物的作用带来的大规模可再生能源利用可显着提高该热泵的热交换效率。

2、优先低碳交通设计建筑物用户对运输的选择是可持续生活中重要的影响因素。对建筑设计的考虑可以在一定程度上鼓励和促进低碳和可持续运输行为。新建的校园建筑不仅可以将有效的绿色技术整合到自己的方面，以实现低碳和能源节能，而且还通过采用优先考虑低碳运输的设计策略，对用户运输方式产生可持续的积极影响。

以哥本哈根大学的生物医学实验建筑Maeark Tower为例，该校园建筑的主要设计概念是专注于可持续发展，同时考虑到有效利用能源来应对未来的气候变化危机。

因此，除了应用主动和被动节能技术外，马士克塔还强调了骑自行车的设计。它采用的主要设计策略是三个方面：

首先，设置独家自行车停车位和淋浴更衣室。马斯克塔的景点设计在绿色植物和主广场的自行车路径，直接通向独家地下停车位，并带有950个自行车停车位。同时，停车场还以人源化的方式设计了一个匹配的敷料和淋浴室，以满足使用骑自行车作为交通方式的用户的需求。

第二个是设计一个考虑休闲功能的户外自行车停车场。建筑工地的设计充分考虑了户外自行车停车需求。

第三个是在骑自行车的人和步行者的场地上开辟两条路径。运输基础设施的设计还优先考虑骑自行车的需求，除了提供与电动交通分开的安全空间外，这些道路还可以作为指导流和视力。

Maersk Tower旨在为骑自行车的人提供良好的建筑环境，从而鼓励更多的用户采用低碳运输模式。这些设计策略反映了设计师对“不仅绿色”的可持续概念的追求。

3、全生命周期建设与维护具有深入的研究和对可持续性的关注，在某些情况下，很难满足“绿色建筑”的概念。出现了“蓝色建筑”的概念，绿色建筑集中在能源效率上，而蓝色建筑认证则集中于整个建筑物的可持续性。

维也纳经济与商业大学的校园综合大楼都获得了“蓝色建筑”认证。该认证是由奥地利可持续建筑委员会授予的，重点介绍建筑物的经济质量（例如，生命周期成本，替代使用潜力），生态质量（例如可持续利用资源），位置质量，技术质量，技术质量和过程质量（可持续性，可持续性，建筑工地的噪音证明，建筑工地，尘埃，尘埃和减少）。

为了使建筑物在整个生命周期中保持低碳和可持续性，尽可能多地选择可回收材料是重要的策略之一。例如，澳大利亚莫纳什大学（Monash University）的第56号教学大楼适应了曾经被废弃的仓库建筑空间，并调整所有建筑材料以外的所有建筑材料都是可回收的材料，在一定程度上，这解决了对环境产生严重影响的废物的问题。

03结 语外国学者Luis Velazquez等人提出了理论框架和建造可持续校园的四个主要步骤：设立愿景；明确任务；建立专门委员会；采取策略并实施来推动可持续发展。同样，从绿色校园建筑到可持续校园建筑物到一夜之间没有实现，以及更多的过程，策略，策略，策略，框架和框架，还需要进一步研究。

但总的来说，首先，我们必须概念化可持续的校园建筑，并设定指导建筑目标，例如对建筑物和基础设施的绿色建筑要求有一定水平；其次，我们必须管理和操作，这在建筑物的整个生命周期中尤为明显。最后，我们必须适应当地条件，并采用适当的建筑，规划和设计策略，以形成可执行的可持续校园建设过程。

从普通校园，绿色学校，经济校园到绿色校园到可持续校园，这是一个逐步的过程。建造可持续的校园建筑只是迈向可持续校园的第一步。实现可持续的校园需要更多的努力：例如，可持续的校园文化建设，可持续的系统计划和管理，培养可持续的学生领导力等。这些方面最终将彼此相互补充，以可持续的校园建筑和基础设施为物质环境承运人，作为统一的系统，以发挥大学校园在城市可持续发展中的开创性和推动作用。

附：埃德·卡普兰家庭创新和技术创业研究所(2020年AIA建筑奖)评论：在严格的财务限制和严格的建筑法规下，该学院的架构将功能和可持续性结合到了优雅的设计解决方案中。

这座开放的，轻巧的建筑体现了其合作和跨学科的教育计划方法，这是伊利诺伊州历史悠久的技术校园校园的核心。

设计团队将建筑物设想为校园空间和建筑物的混合，并在两个露天庭院周围组织。游客通过这些庭院进入，促进机会会议，并在学校各个部门之间自由交流想法。

两层楼的玻璃庭院将自然光线带入建筑物的深处，促进通风的内部空间，并在支持该研究所的雨水管理策略的同时与自然保持持续的联系。

创新中心本身的设计在可持续的方法中具有创新性和前瞻性。建筑物的二楼位于一楼的悬臂，是一个封闭在动态表面上的ETFE箔垫，可以通过先进的空气动力学技术来改变进入建筑物的太阳能的数量。 Etfe箔的重量是玻璃的1，使建筑物具有云状的外观。

编辑：保罗

资料来源：Archdaily，绿色校园

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从绿色校园大楼到可持续校园大楼，Mei Mengyue

KAPLAN家庭创新与技术创业研究所John Ronan Architects