（√） 6、经验只是某些实践活动的部分反映，可能是片面的、偶然的，甚至是错误的。 只有把实践经验上升为理论，才能科学地反映规律。 （√） 7. 人的发育不受健康状况、遗传等先天生理因素的影响。 （×） 8、学生只有充分发挥主观能动性，才能完成教学任务。 （√） 9、在实际教学中，应无理要求学生做这个，不做那个。 （×） 10、教学应遵循循序渐进的原则，从基础开始，让学生系统地了解和掌握基本知识和技能，进而促进能力的提高。 （√） 11、“深”是指教学内容丰富，讲解深入，深入了解事物的本质。 （√） 12、“浅”是指教学方法用通俗易懂、清晰、生动、有趣的语言讲解清楚。 （√） 13、不要严厉批评或激怒脾气暴躁的学生。 （×） 14、对抑郁的学生要多鼓励，经常当众批评。 (×) 15、汽车驾驶学员大多是处于性格塑造阶段、但尚未完全成熟的年轻人。 要注重培养学生优良的安全驾驶品格和职业道德。 （√） 16、教练员应及时纠正学员的不良或错误动作，根据道路交通需要合理选择动作，并协调衔接，形成完整的体系。 （√） 17、转动方向盘应匀速转动，并与行驶速度协调良好。 使用离合器踏板时，要注意变速，做到“两快、一慢、一停”。

(√) 18. 如果学生在踩下离合器后无法将变速杆移至空档，则表明学生能力较弱。 （√） 19、猛踩制动踏板、猛烈转动方向盘、拉、推齿轮等属于暴力表现。 （√） 20、驾驶操作应轻柔平稳，不得突然变速。 （×） 21、油门踏板应轻踩并缓慢抬起，方向盘应均匀柔和地转动，预测制动的“一重一轻”操作过程，起步时离合器应平稳结合，等等都是对软动作的要求。 （√） 22、仓库搬运作业时，车辆右侧即将出线时，应将方向盘向左打。 (√)