高考在即，这场举国瞩目的考试，凭借“寒窗苦读十年，一日得金牌”的历史积淀，再次跻身一流之列。

如果把高考比作近期大热的组合，那么“高考状元”无疑就是这个组合中的“C位”。当高考成绩公布时，各地的状元都会成为媒体和国人关注的焦点。

人们自然而然地相信，能在这次考试中脱颖而出的人，未来的人生自然会成功，“当上老总，娶白富美，走上人生巅峰”。

但事实真的是这样吗？

2013年10月10日，甘肃省高台县的韩大爷收到了一封来自广东省坪石监狱的来信。看完入狱通知书和寥寥几句话的内容，69岁的韩大爷心碎了。

原来，信中称其多年杳无音信的儿子韩新元（化名）正在监狱服刑。

那一刻，知道儿子下落的喜悦和得知儿子正在服刑的悲伤交织在一起，韩叔心情复杂。

在我的印象中，儿子韩新元一直勤奋好学，成绩优秀。高考那一年，韩新元甚至获得了县文科高考状元。在韩叔心里，儿子韩新元一直是他的骄傲。

那么，韩心媛这些年到底经历了什么？

一、

“我曾经想带着我的剑去天涯海角，看看世界的繁华。”成为县高考文科状元后，韩新元雄心勃勃，发誓要扬名立万。

1997年，韩新元从江西某大学毕业后，被分配到县供热厂，成为一名国家干部。如果后续的剧情按照这样的发展下去，韩心源恐怕也会像很多体制内的老人一样，顺利度过一生。

没想到好景不长。第二年，供热厂因业绩不佳而关闭。脱离体制后，韩新元不得不到广东、广西、福建等地工作。他终于攒够了积蓄，与人合伙创业。然而一路上他的钱都被合伙人骗走了，最终一无所有。

梦想与现实的距离让韩心源不知所措，难以承受的过去让他难以接受现实。

图片来自网络

房子漏水，雨一直下。 2006年，韩新元遭遇车祸，脚踝受伤。此后，他一直靠打零工维持生计。

在此期间，韩新元只在1999年回国一次，此后15年没有任何消息。韩叔叔回忆，15年来，他一直向同学、亲戚、老乡打听儿子的下落，但自1999年以来一直没有消息。

谈起自己选择流浪的原因，韩新元后来回忆道：“刚开始流浪的时候，我会考虑家人的感受，但后来就麻木了。”

当他在外面徘徊无人依靠时，韩新元还给自己居住的派出所打了电话，询问自己的关键信息。当得知自己的户口被注销时，韩新元陷入了绝望。

长期在外受挫，没有人倾诉，感到孤独无助。多年的不甘和所受的打击终于在2013年3月18日爆发了。

当日，韩新元携带水果刀进入佛山市顺德区一家成人用品店。他持刀抢劫现金210元和两部手机，共计价值156元，造成受害人轻伤。当天他就被捕了。

最终，法院认定韩新元犯抢劫罪，判处有期徒刑三年零十个月，并处罚金4000元。

半年后，韩新元被转到坪石监狱服刑。

就这样，监狱写了一封信，将韩新源的近况告知了韩叔。韩叔确认了信息的真实性后，就让人代他写了回复。监狱收到信后，破例为韩新元开通了家庭电话。

2014年1月14日，韩叔叔时隔15年打通了这个电话。通过询问身份证号码和一些基本信息，韩家人确定电话那头就是韩新元。

4月15日，韩先生和女儿来到监狱会见室。一家三口多年后重逢，相拥而泣。

韩新元与家人团聚

当被问到为什么这么多年没有和家人联系时，韩新源说，是因为从小父母关系不好，自己也缺乏爱，这让他对亲情很淡漠。但他的内心深处，却还残留着小时候父亲为弟弟妹妹们做早餐的温馨场景……

想到这里，韩心媛泪流满面。他向父亲保证，出狱后，他会养活自己，供养父母晚年。

二、

回顾韩新源这些年的经历，导致他从高考状元沦落为强盗的因素有很多。除了出生在一个充满机遇和挑战的时代，韩新元的出身家庭塑造了他的性格，而他不愿接受现实的逃避心态最终将他一步步推向深渊。

无独有偶，想必很多读者都听说过“高考状元抢银行”的真实故事。

故事的主人公叫李莉。 16岁时，李力以第一名的成绩考入江西省上里县的北京科技大学信息工程学院，学习自动化专业。谁也没想到，这位众人眼中的尖子生，却因为口吃、抑郁而逐渐偏离了正常的人生轨迹。

进入大学后，由于家庭贫困，李丽每个月只有500元生活费，只能外出打工维持基本开支。大多数学生对李力的印象仍然是“他很穷，但自尊心很强，从不接受别人的帮助”。

独立自立本是好事，但封闭的自我和有些敏感的性格却让李莉越来越自闭。

大四时，李丽因科目不及格而不得不推迟毕业。 “五年级”这一年，李力依然没有把精力放在学习上。他仍然逃课、打工、打游戏。后来，因为考试作弊被抓，李丽不得不选择再读一年。

根据北京科技大学的规定，学生可以推迟两年毕业，但如果最后一年仍然不及格，则意味着该学生将无毕业证书毕业。

事情未能扭转，李力最终没能拿到毕业证，学校只得以退学的身份开除他。

据室友回忆，那段时间，李力变得极度暴躁，经常无缘无故地打老鼠发泄怒火。李丽还给朋友发短信说：“我学习不好，我喜欢的女孩也订婚了，我不想再活了。”

情绪爆发发生在2009年7月12日，当天，李丽独自前往校园内的中国银行，劫持人质并抢走10万元人民币。

李力被捕后不久，家人从他的电脑中发现了一封遗书：“我有非常严重的抑郁症和自闭症，还有乙肝和口吃，对我来说，活着是一件非常痛苦的事情。”无论如何，死亡也许是一种解脱。”

李丽的父亲事后悔恨万分：“家里穷，没有钱治疗孩子的乙肝和口吃。孩子患有抑郁症、自闭症，又没有钱治疗，很遗憾让他来北京。”北京压力太大了，家里没钱，各方面的压力都太大了。”

案发后，李力的同学和学校为他上访，法官最终判处他最低刑期，仅为10年。

令人欣慰的是，李丽在狱中刻苦学习，积极参加劳动。最终减刑2年零8个月，于2016年11月刑满释放。

次年，他以598分考入国家重点大学。

事实证明，只有依靠自己，才能最大程度地摆脱“命运的束缚”。

三、

从高考状元到后来经历的转变，无论是韩新元还是李丽，他们的经历告诉我们：高考只是人生的一个关键站，还有一个过程任重而道远。生命的光辉篇章需要我们去运用。要有耐心和毅力去写作。

事实上，像韩新元这样从高考状元到最终跌出社会的例子还有很多。

2006年，刘宁以近650分的成绩成为凉山某县的理科状元，并顺利考入中国科学技术大学。大学毕业后，刘宁最终选择沉迷网络，不愿意工作，因为找到的几份工作与他的期望相去甚远。

他说，和大多数人一样，工作和结婚都很无聊，他宁愿选择当“流浪汉”。

同样，曾在宜黄县理科高考第一名的杨仁荣考入北京航空航天大学，但最终未能毕业。与家人失联多年的杨仁荣后来在接受采访时表示，自己其实是一个理想主义者，但他也想通过创业获得世俗的成功。

在杨仁荣眼中，“20年赚几千万应该没问题，实现财务自由后，我就会过上理想的生活。”

但现实是，为了维持生计，杨仁荣不得不在西安一家酒店打工，负责联系客户。回家后，杨仁荣封锁了所有同事，称自己“发誓浪子回头”。当同事打电话询问客户基本情况时，他干脆拒绝接听电话。

这种不负责任的行为与他对自己的期望完全不同。

成为高考状元无疑是偶然的。在他们的小学和中学时期，学习成绩是他们的主要任务。由于学习成绩优异，他们成为了老师和同学眼中的尖子生。然而，学习成绩并不能衡量一个人的所有方面。生活技能、心理健康知识、情商等因素都是一个人在社会立足所依赖的因素。

更重要的是，如果一个人失去了承受挫折的能力，缺乏从低谷爬出来的勇气，他最终只能活在过去的光环里。

喜欢看小说的朋友应该都听说过《乱世狂剑》这个名字。这位网络作家的真名是李国瑞，2003年甘肃会宁高考状元。

进入南开大学哲学系后，李国瑞一直以为自己是“别人的孩子”，但毕业后的现实却让他无所适从。

由于家庭背景，李国瑞没有选择继续研究生学习，而是在一家外企担任了一年的董事会秘书。正当别人羡慕李国瑞的工作时，他却在众人的迷茫中选择辞去工作，去小城市投奔女友。

经过“女朋友支持半年”，李国瑞明白了自己想做的事情：写网络小说。在家人和朋友的质疑声中，李国瑞用自己一半的积蓄——.1万元购买了一台二手电脑，开始了自己的创作之旅。

当他刚开始创作时，甚至有老师当面评价他：“别做梦了，你写的东西有多少人会读？”但由于自己的坚持和女友的默默付出，李国瑞坚持了下来。

一段时间后，李国瑞开始在网络文学领域崭露头角，他的作品被翻拍成电视剧，完成了他的夙愿。回顾自己的创作历程，李国瑞写道：

“不管怎样，我要感谢老师对我的培养和激励。谢谢老师，教师节快乐！你们的农村学生终于没有为难你们了。——这是我送给你们最衷心的教师节礼物。”

他还用自己的坚持告诉我们：人生只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后，依然选择去爱、去努力、去坚持。

四、

在文章的最后，作者想和大家讨论一下中国人的“第一士情结”。

事实上，成为状元，跃入龙门，就是成功的象征。这种功成名就，名利双收，光宗耀祖，为世人所追求。

2007年，福建省高考理科状元陈默一个月内获得各方奖励68万元。两年后，四川省巴中中学的董伟获得了科学类最高分。当地政府奖励学校100万元，高校竞相争夺。董伟承诺的奖学金、学费，以及房地产开发商给予的奖励，加起来超过110万元。

针对这一现象，北京大学社会学系教授夏学鸾认为，一味炒作高考状元，对于这些还在成长的学生来说是非常不利的。

“整个社会都把目光聚焦在他们身上，对他们寄予了太多的期望。进入大学后，哪怕是一点点的不满，也很容易让他们产生心理落差。”

与高考状元的受欢迎程度形成鲜明对比的是，2009年发布的一份调查报告：“调查显示，大多数高考状元的实际职业发展状况与社会预期相距甚远。他们未能成为各个行业的‘顶尖人才’。”

国内大学追求高分也成为我国大学教育现状的一个缩影，大学生就业难问题逐渐显现。

据中国人民大学劳动人事学院发布的《中国就业战略报告(2008-2010)》号显示，高校毕业生的能力普遍不符合用人单位的要求，这是大学生就业难的重要原因。

经过调查研究，报告指出，企业最看重毕业生的五个方面包括：责任感、专业性、口语表达能力、学习能力和解决问题的能力，而在校生则将其排列为：解决问题的能力、外语能力。语言能力、计划协调能力、学习能力、计算机能力。

在这种认知的引导下，学生投入相当大的精力学习外语和计算机，以获取资格证书为目标，忽视了应用能力的培养，应用水平无法满足企业的需求。

这个问题不得不引起人们的深刻思考。

2022年，全国高校毕业生将首次突破1000万，达到惊人的1076万。其中，85%以上出生于2000年以后，开始逐渐融入社会。