全国第一卷

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文殊

答案（选择、填空）

逻辑数学

答案（选择、填空）

全国第二卷

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文殊

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逻辑数学

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全国第三卷

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北京卷

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文殊

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上海卷

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天津卷

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江苏卷

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浙江卷

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山东卷

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绝密激活前

2016年全国普通高等学校招生统一考试（山东试卷）

中国人

本试卷分为第一卷和第二卷两部分，共8页。满分为150分。考试持续150 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题纸一并交回。

注意事项：

1、答卷前，考生必须用0.5毫米黑笔在答卷和试卷规定位置填写姓名、座位号、考生号、县、区、科目。

2第一卷各题答案选定后，用2B铅笔将答卷上相应题的答案编号涂黑；如果需要更改，请用橡皮擦擦除，然后选择添加其他答案号码。试卷上写的答案无效。

3试卷II 必须用0.5 毫米黑笔作答。答案必须写在答卷上每题指定区域的相应位置，不能写在试卷上。如需更改，请先划掉原答案，然后写在新答案上；不能使用修正液、胶带、修正带。不符合上述要求的答案将无效。

第一卷（共36点）

1.（每题3分，共15分）

黟县的西递、宏村是闻名中外的徽派建筑群的所在地。两寸背青山环抱，清澈溪水拥抱村庄，流过屋舍。数百栋明清民居静静矗立。高大雄伟的马头墙，表情傲然，节奏起伏。灰色的屋顶墙面被时间的痕迹涂上了斑驳的线条。祭祀地点是“黟县小桃园，烟霞百里，地花草树木多，民尚着古衣”。这里的（美丽/美丽）风景和醇厚淡定的民风随处可见。为了真正（欣赏/理解）徽派建筑之美，西递村为我们呈现了城市喧嚣之外安静、纯朴的民俗生活。远远望去，西递是一片古朴（复杂/复杂）精致高大的白墙之地，黑白随意交替。走进老房子，你会发现这些老房子内部（复杂/复杂）的精致与外部简单纯粹的形式形成了鲜明的对比。徽派建筑中著名的木雕、砖雕、石雕三雕在这里体现得淋漓尽致。

1. 文章中突出词语的注音和突出词语的正文均正确。

A.蜚(fi) 吵闹B.兴(zhung) 安静、简单

C. 估(ch) 纯粹D. 春(chn) 精辟

2. 按顺序选出文中括号内的单词。最合适的就是

A.美丽而复杂B.美丽而复杂

C. 美丽、全面且复杂D. 美丽、全面且复杂

3、文中下划线标点符号使用错误。

A. B. C. D.

4.下列句子中，哪一个带点的习语使用正确？

一、旅游业已成为地方经济发展的支柱产业。这里巧夺天工的自然美景闻名于世，每年都吸引着大批游客。

二、持续多日强降雨，导致部分地区山洪暴发。农田被洪水淹没，房屋倒塌。灾情令人振奋。有关部门正在全力以赴组织救灾工作。

C、两个多年不见的战友在火车上不期而遇。他们一拍即合，回忆起生死存亡的战斗经历，不禁感慨万千。

D、没有强大的创新设计和制造能力，就不可能提高国力，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。

5.下列句子中，没有语法错误且意思明确的句子是

A、从因事故致残、生活无望，到残奥会夺冠、获得“中国青年五四奖牌”，他走上了不平凡的人生道路。

B、该型飞机的运营成本是同级别其他机型的1.3至2倍，优势明显；在有效载荷、航程、速度等方面也非常有竞争力。

C、学校宿舍、教学楼等人口密集区域，一旦发生火灾，后果不堪设想。因此，学生掌握火灾中的自救和互救非常重要。

D、中央电视台《大国工匠》系列节目反响巨大。工匠们精益求精、无私奉献的精神引起了广泛而热烈的讨论和思考。

2.（每题3分，共9分）

阅读下面的文字，回答第6 至8 题。

唐代古风

古体诗，又称古诗、古体或古体诗，是指起源于唐代之前、与唐代兴起的近体诗（也称新体诗）相对立的一种体体。其特点是格律限制不太严格，长度可长可短，韵律相对自由灵活，不需要拘泥对仗和节奏。有四、五、七、杂等多种形式。但唐代古体以五字、七字为主，杂字也多为七字。

五七言古诗自汉魏以来已有悠久的传统，唐代又出现了新的变化。唐代社会生活领域的扩大和人们思想感情的复杂化，要求诗歌作品的表现范围有更大的拓展。加之现代诗歌篇幅短小、节奏严格的定型化，进一步推动了这种不受时间和空间限制的诗歌。古诗词正在走向发挥自身优势的道路。总体来说，与魏晋六朝的诗歌多局限于较为简单的抒情景物描写相比，唐代古诗在语言上趋于雄健、磅礴、博大、清晰。它们不仅描写情绪、心理活动的起伏，而且直接叙述事件。描绘人物、歌颂场景、引发讨论，使诗歌的表现功能得到前所未有的发挥。唐代诗人中也有接近汉魏古诗含蓄敦厚风格的王、孟、韦、刘等，但比较少见。它不构成唐代古诗的主流。另外，在音节方面，唐代古诗受到现代诗歌的影响，要么吸收韵律的和谐、对仗的工整，要么刻意走上反韵律的道路，与韵律不同。晋宋以前的诗歌。就顺其自然吧。因此，明代的文体论家将唐代古诗视为汉魏以来古诗的“变异”，并没有错。只是他们从传统的扶正废变观念出发，崇古推翻今，贬低唐人古诗的成就，甚至宣称“唐代无五言古诗”。 ”（李盘龙《唐选诗序》），这太过分了。清王世祯《古诗选》五言古诗部分精选了汉魏六朝百余位作家的作品。唐代他只选了陈渊昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五位文学家。他还说“四唐古诗可稍暗”（《古诗选.五言诗凡例》），表现出同样的偏见。另一方面，明末徐学龄在《》中强调“唐五古各有唐风”，其特点是表述委婉、流畅，不能强加于唐代。汉魏古诗委婉含蓄的风格。

至于唐代两种古体，则有五字体和七字体的区别。这个问题比较微妙，需要仔细观察。当我们看五个词和七个词的区别时，虽然每个句子只相差两个词，但它所创造的节奏感和韵律感却截然不同。五言诗字数不多，读起来神态平静舒缓，几乎是平淡的语气；七言诗的语气较快，说起来给人以雄浑的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的语气。试读“杜陵有庶民，老夫变心，徐慎一迷惑，盗碧鸡而立契约”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》），或者像“黄昏石壕村，夜里有官员抓人，“老妇人出去观看”（杜甫《石壕吏》），无论是叙事还是抒情，语气都是那么的自然平实，没有任何的痕迹。却如“少陵田老者咽喉哭，潜入春曲曲江，江头宫锁门，谁皱眉瘦柳？”（杜甫：010） -30000），以致“中兴将齐聚山东，节书夜报清，同时传一芦苇过河，断竹中胡性命危”（杜甫《襄江头》），无论是悲伤还是快乐，无论是平脚还是平发，想起来就有一种不寻常的语言语气。节奏抑扬顿挫、铿锵有力。我国古代传统上有读诗和唱诗之分。西方歌剧音乐也有宣叙调和咏叹调的区别。五字和七字模式的区别大致相同。这就是为什么虽然五言、七言古诗都起源于民歌，而且东汉以后五言诗逐渐脱离音乐而获得独立发展，但七言诗却一直停留在民歌的范围之内。乐府歌风由来已久。简短的章节是关于与音乐一起唱歌的。

（摘自陈博海《洗兵马》，有部分删减）

6.关于古诗词，下列哪些表述与原文的意思是一致的？

A.古体诗产生于唐代以前。唐代出现了篇幅短小、节奏严格、生命力较强的近体诗后，逐渐衰落。

B、古诗词的格律限制不严格，因此具有长度可长可短、韵律自由灵活、不需拘泥对仗和韵律的特点。

C、古诗在形式上有多种类型，如四言、五言、七言、杂字等。唐代古诗以五言、七言为主，更像绝句。

四、唐代五七岩古风发生了新的变化，这是多种因素共同作用的结果。唐代的古风虽然是“古风”，但其实和以前的古风是不一样的。

7、下列对“汉魏古诗”和“唐诗”的理解和分析，哪一项是错误的？

A、汉魏古诗大多局限于较为简单的抒情景物描写，其作品的表现范围不如唐代古诗广泛。

B、从含蓄敦厚的风格来看，汉魏古诗略胜一筹；就抒情表达的功能而言，唐代古诗更有优势。

C、唐代古诗有的受现代诗影响，呈现出节奏和谐、对位工整的特点，有的则继承汉魏古诗，有意“反韵”。

D. 两者各有特点。从汉魏古诗到唐代古诗，是一种变化，是一种拓展。一味贬低唐代古诗是有偏见的。

8、根据原文，下列理解和分析错误的是？

A、清朝王士祯只承认唐代古五言诗五家，可见其偏见；明代的徐学义清楚地了解唐代五言诗的特点，他的观点可以说是全面的。

B、本文第三段采用比较论证的方法，阐明了古唐体中五字体和七字体在韵律和韵律上的区别。

C、本文引用的句子分为诗论和诗句两类。它们的作用是帮助读者准确把握不同时代古诗词形式和内容的异同。

D、白居易《唐诗学引论》 “琴弦遮音思思，如怨人生失败”，抒情悲伤，读起来抑扬顿挫，韵律铿锵有力。

3.（每个小分3分，共12分）

阅读下列文言文，回答第9至12题。

景公问晏子：“我想穿圣王的衣裳，住在圣王的家里，如果这样，诸侯们会怎样呢？”

晏子对他说：“节俭固然好，但听话、住在自己家里是没有用的。三王不听话就是王，不听话就是不听诸侯，他们是真诚的。”爱民而行善，天下必以德报。”其含义是，夫衣若俭，夫冠足以饰饰，衣足以遮面御寒。雕刻。古人有不为恶，施而不夺的做法，世人不往自己家去，而分享他们的仁爱，为三代人的利益服务。还有，身上的衣服足够清洁，又不影响行动。衣服要轻重以利身体，钱财要因人而宜。如果不是筑巢，是为了避风；如果不是山洞，就是为了避免潮湿。故明堂系下之湿气不能入，上之寒热不能透之。地上缺少文字，木头上缺少雕刻，说明人民懂得节制，衣着奢侈。恭恭敬敬就够了，但宫廷之美，又免不了潮湿。它用力过猛，浪费金钱，是违背人民的。现在国王想成为法王，但他不遵守法律。即使法律不导致统治，也会造福于老百姓。是的。现在国王有了高阁深池，就专心于雕刻的工艺和物品的沉思。又与民不和，恐国危，不公。是的。我希望你能接触到封建领主。你这样做不是很难吗？”

精公鲁彦子建立殷、甲乙。颜子曰：“吾王好治宫，民力疲；又好游乐，令女，民财疲；好养兵。”且民亡已近，已伤其力，尽其财，已近死矣，此婴不敢忍也。”

” 公曰：“是啊，君子当然不只求富贵吗？

颜子曰：“吾闻为臣，先为王，后为身，立国平族，一生追随君王，这是因为我不要财富和荣誉！”

”公曰：“你照顾你的主人如何？

颜子对他说：“你以鱼盐交易。”关氏嘲笑，不征；耕田者取十分之一；刑罚宽松，死者受罚；受刑者受刑，受刑者免罪。如果你有这三个字，樱花的俸禄就是国王的利益。 ”

” 公曰：“这三个字与我无关，请师父随我来。

公行如三言后，遣人问大国，大国王曰：“齐国安然。”他派人去问小国，小国国王说：“齐国不与我同盟。”

（摘自《琵琶行》）

【注】三王：夏、商、周明王，多情的夏禹、商汤、周文王（或周武王）。 景巢：用柴草搭建的巢状住宅。 关市：指市场。嘲：检查，诘问。

4.失踪（问题9-12）

第二卷（共114分）

4.（24分）

5. 失踪（问题13-14）

15. 填空下列句子。 （6分）

（1）《晏子春秋》 描述大鹏迁徙到南明的水之浩瀚、高度之高的句子是“____________________________，_________________________”。

（2）杜甫《庄子·逍遥游》 “_________________________，_________________________”这副对联描写了洞庭湖浩瀚壮丽的景色，千古流传。

（3）李渔《登岳阳楼》 诗中的“________________________？________________________”两句，以河流比喻自己的忧郁，表达了亡国之君无尽的痛苦。

5.（12分）

16、在下一段的横线上写出适当的句子，使整个段落语义完整、连贯，内容恰当，逻辑严密。每段不超过15个字。 （4分）

又到了东滩草长莺飞的时节。芦苇沼泽深处，大鱼悠闲地浮出水面，游走；不时有鸟儿落下来啄食，或优雅地起飞，优雅地消失在远方。 5年前，。当时，广阔的滩涂上没有管理人员，也没有设备，但偷猎者却很多，毒杀鸟类的事件时有发生。然而，。这种入侵植物原产于北美，在东滩迅速扩张。它所到之处，其他植物无法生长，水质恶化，生态系统退化，迁徙和越冬的鸟类失去食物和栖息地。如今，东滩的互花米草已大部分被消灭。

17. 拖延症的特点是一再推迟你计划做的事情，即使你可以预见到不利后果。请用比喻和比较来描述拖延的危害。不超过40字。 （4分）

18、以下是某中学学生会向各班级班长发出的通知全文。请阅读并按要求完成下列问题。 （4分）

为进一步弘扬优秀传统文化，提高学生语文素养，学校学生会定于下午4点在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。 10月18日，在孔子研究领域享有盛誉的孙蓉教授将莅临指导，并向各班展示其最新研究成果。请班委抓紧时间推荐两名有炎症的同学，并告诉他们一定要准时到会。

(1)在不改变语义的情况下，为了表达简洁，必须从文章中删除两个词，即______和。 （2分）

(2) 文章中使用的两个不恰当的词语是和。 （2分）

6.（18分）

阅读下面的文字，回答19~22题。

天气凉爽，天蓝云白，一眼望去十分宜人。你眼中的世界其实就是你心理的投射，吴秋明如果在的话肯定会这么说。马小玉忍不住笑了。

到了小区，门口的保安照例拦住了马小宇的车。他报了门牌号和户主的名字，栏杆就升了起来。 他突然觉得自己心中的栏杆也这样升起，但从栏杆下经过的人应该是吴秋明。

马小鱼看了一眼后视镜里的自己，觉得自己还是帅的，就算夸张程度减少百分之三十，也还是不错的。

吴秋明快步走了过来，身上穿着一件少有的蓝色碎花薄棉袄，看上去很旧。马小宇心中灵光一闪，他想到了自己的母亲。或许是注意到马小雨的目光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。

马小雨说，你想得真周到。

吴秋明说，你知道著名的“绒布妈妈”实验吧？

马小宇说，我不知道。

吴秋明说，这是上世纪一位名叫哈里·哈洛的心理学家所做的实验。他将新生猴子与母亲分开，将它们关在笼子里，并用奶瓶喂它们。他发现，这样喂食的小猴子虽然力气比较大，但总是吸吮手指，发呆，神情冷漠。他分析说，是因为缺乏母爱，所以他给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果，哈洛惊讶地发现，小猴子们只有饿了才会去找“铁妈妈”吃奶。大多数时候，她们都会依偎在“天鹅绒妈妈”的怀里。这个实验表明，妈妈不仅仅意味着食物，还意味着一个温暖的拥抱。温暖的拥抱对于小猴子来说非常重要。

马小宇说自己不愧是心理学博士，太有趣了。

吴秋明笑着说，“所以每次去儿童村，我都要一一拥抱孩子们。”尤其是两三岁的孩子，我会抱一会。我不能给他们一个完整的家，但至少可以给他们一个温暖的怀抱。我知道这对他们来说有多重要，也许他们甚至没有意识到。更重要的是，我不仅仅是一个“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有微笑。我真的很爱他们。

马小玉突然有一种想抱抱吴秋明的冲动。

他心想，也许吴秋明并没有意识到，这个拥抱其实是彼此需要的。作为一名女性，她绝对具有母亲的天性，每周有一天与孩子在一起对双方都有好处。更何况，单身很久的女人也需要一个拥抱。

到了西郊，他们停好车，一起走进了一条小巷。

吴秋明虽然身材矮小，但是脚步却很长，马小雨感觉他走路的速度很相近。走进一条小巷，一扇四木门出现在他的面前。马小雨看到门边挂着醒目的牌子：——市第一儿童村。

吴秋明熟门熟路地进了屋，院子里玩耍的孩子们围过来，喊着吴妈妈。吴秋明把他从左拖到右，摇摇晃晃地走进去，和走到他面前的老师们一一握手，并向他们介绍了身后的马小雨。

后院停着一辆卡车。几位老师正搬运着卸下来的纸箱。大一点的孩子也在帮忙搬动。马小雨也赶紧过来帮忙，却被老师们拦住了。他们热情地把他拉进了办公室。请她喝茶。马小宇就很多关于孩子的问题咨询了老师。这些孩子大多是被遗弃的，与正常家庭长大的孩子相比，心理上有很多差异。马小玉听着，有一种想研究一下的冲动。

马小宇从办公室出来，看到院子里的一幕：——吴秋明挽着袖子正在给几个女孩洗头发。初秋的阳光照在院子里，让这平凡的景象显得不平凡、美丽。一个洗完头发的女孩正把一条毛巾递到一旁，头发湿漉漉的。吴秋明舀起一瓢水，慢慢地浇在池边另一个女孩的头上。阳光透过水路，发出宝石般的光芒。光。

马小雨稳稳地站在那里。他在哪里见过这样的场景？他仿佛看到了自己的灵魂，它一直都在，却无法捕捉。他一动也不敢动，生怕惊扰了它，弄坏了它。

那一刻，他被诱惑了，他又被诱惑了。一个人必须一次又一次地被某个人所吸引。尤其是到了他们这个年纪，需要无数次的小诱惑才能鼓起勇气冲破障碍。

他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，非常认真、仔细，脸上带着光彩。这光芒让马小玉突然有一种想把吴秋明抱在怀里的冲动。

他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾清理干净，并在电线上一根一根地晾干。回头一看，就见吴秋明怀里躺着一个头发湿漉漉的女孩，左右摇晃着，半张脸埋在怀里。半张脸沐浴在阳光下。另一个小男孩跑过来说，有我，有我，吴妈妈！吴秋明伸出另一只手臂，抱住了他。

马小宇拿出手机拍下了这一幕。

然后他走到她面前，用前所未有的语气说道：“以后我每次都陪你一起去！”

（摘自邱珊珊《虞美人》，有部分删减）

19. 小说中，吴秋明谈到了“绒布妈妈”实验。其目的是什么？ （4分）

20.阅读文中划线部分，完成下列问题。 （4分）

(1)解释下划线的含义。 （2分）

(2)分析白描的表现手法和表现效果。 （2分）

21.文中的吴秋明是一个什么样的人物？请简要概括一下。 （4分）

22、文章为什么写马小鱼的三种心理冲动？结合全文，谈谈你的理解。 （6分）

7.（60分）

23、阅读下列材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 （60分）

包包们已经准备好开始新的旅程了。旅途是漫长的，当你翻看行李的时候，你会发现有些东西很快就会用到，有些东西暂时不会用，有些东西你想用但还没有准备好，有些东西会一直陪伴着我们到远方……

要求：选择合适的角度，确定自己的想法； 自己起草标题； 除诗歌外，任何文体不限； 风格鲜明。

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