一、动词-ing形式的特点和类型

与动词的不定式一样，动词的-ing形式也具有动词的特征，包括时态和语态的变化，可以带状词、宾语等。

A.动词-ing形式的一般形式

1.动词的一般-ing形式可以用来泛指一般的动作，没有特殊的时间意义。

游泳是她最喜欢的运动。游泳是她最喜欢的运动。

学习对于现代生活很重要。学习对于现代生活很重要。

2.动词-ing的一般形式可以用来表达与谓语动词同时发生的动作。

他们有说有笑地走出了教室。

她仔细地听着邻居们说话。她仔细地听着邻居们说话。

3.动词-ing的一般形式有时可以表示发生在谓语动词动作之前或之后的动作。

我记得上周给他发了一封电子邮件。我记得上周给他发了一封电子邮件。

他建议下周日带我女儿去动物园。

B. 动词的完成时态-ing 形式

动词-ing形式的完成时态表示在谓语动词所表达的动作之前发生或完成的已完成动作。

在这座城市生活了三年，她非常了解。在这座城市生活了三年，她非常了解。

错过了这么精彩的讲座，我真的很遗憾。错过了这么精彩的讲座，我真的很遗憾。

注意：

现代英语中，宾语的-ing完美形式可以用一般形式代替。

错过了这么精彩的讲座，我真的很遗憾。错过了这么精彩的讲座，我真的很遗憾。 （=我真的很遗憾错过了如此激动人心的讲座。）

我们记得看过这部电影。我们记得看过这部电影。 （=我们记得看过这部电影。）

C. 动词-ing形式的被动形式

动词-ing形式的被动形式表明其逻辑主语是-ing形式所表达的动作的接受者。

1. 常见被动形式

正在讨论的问题非常重要。正在讨论的问题非常重要。

我无法忍受一直等待。我无法忍受一直等待。

2完美被动形式

我听说他被选为球队的教练。我听说他被选为球队的教练。

参观完实验室后，我们又参观了学校图书馆。

D.动词-ing形式的否定形式

动词-ing形式的否定形式是由not加上动词-ing形式构成的。

他的没来，让在场的所有人都很失望。

很抱歉未能及时出席会议。很抱歉未能及时出席会议。

由于不知道他的地址，我只能呆在家里等待。由于不知道他的地址，我只能呆在家里等待。

由于没有认真学习功课，他考试不及格。

2.动词-ing形式的用法

一个。动词的-ing形式作为主语

1.动词的-ing形式可以直接放在句首作为主语。

眼见为实。听一百遍值得看一次。

收集邮票很有趣。收集邮票很有趣。

学习一门语言比使用它更容易。学习一门语言比使用它更容易。

被邀请参加聚会对这个家庭来说是一种莫大的荣幸。被邀请参加聚会对这个家庭来说是一种莫大的荣幸。

2为了保持句子的平衡，通常用先行词it作为形式主语，而真正的主语放在句末。

制定计划很容易，执行起来却很难。制定计划很容易，但执行起来却很难。

为打翻的牛奶哭泣是没有用的。做出无用的悔恨是没有任何用处的。

争论这个是浪费时间。争论这个是浪费时间。

必记：几种常用动词-ing形式作主语的句型。

跟他说话没什么好处。跟他说话是没有用的。

给他打电话是没有用的。他不愿意来。给他打电话是没有用的。他不想来。

值得付出努力。值得付出努力。

没有说雨什么时候会停。没有说雨什么时候会停。

这些事情不是开玩笑的。

B. 动词的-ing形式作为谓语

用作谓语的动词的-ing 形式有两种不同的含义：

1.主题的内容是什么？

她的工作是尽可能保持演讲厅清洁。她的工作是尽可能保持演讲厅清洁。

真正的问题是了解学生的需求。

他的爱好是集邮。他的爱好是集邮。

2表示主体的特征。

问题很令人费解。

看到世界上其他地方找不到的动植物真是令人惊讶。

晚宴上的食物似乎不太诱人。晚宴上的食物似乎不太诱人。

比较：

一般来说，动词的-ing形式表示一般的、习惯性的动作，或抽象的动作，时间概念不强。动词不定式所表达的动作往往是特定的或一次性的动作，尤其是将来的动作。

这里禁止吸烟。这里禁止吸烟。 （一般来说）

你抽那么多烟对你不好。抽烟太多对你的健康不利。 （具体的）

天气寒冷时，他们更喜欢呆在室内。天气寒冷时，他们更喜欢呆在室内。 （一般来说）

今晚你愿意呆在家里吗？ （具体的

C.动词作为宾语的-ing形式

动词的-ing形式可以用作及物动词的宾语或介词的宾语。

1.动词的宾语

能用-ing形式作宾语的及物动词可分为两类。一种类型只能使用-ing形式作为宾语，另一种类型可以同时使用-ing形式和不定式作为宾语。

只能用-ing形式作宾语的动词

这类动词只能用-ing形式作宾语，不能用不定式作宾语。

很高兴在这里见到你！很高兴在这里见到你！很高兴在这里见到你！

我建议用不同的方式来做。

他们不介意被当作客人对待。

他们承认在大厅里抽烟。

我很后悔说了我说过的话。我很后悔说了我说过的话。

他忍不住笑了。

我无法想象那个男孩会对你说话如此粗鲁。我无法想象那个男孩会对你说话如此粗鲁。

必须记住：

仅采用动词的-ing 形式而不采用不定式作为宾语的动词包括

承认承认

欣赏

避免避免

考虑考虑

延迟延迟

不喜欢

喜欢享受

逃避避免

原谅

奇特的意外

感觉像欲望

结束

原谅原谅

放弃放弃

无法帮助无法帮助

想象

包括包括

保持保持

提及提及

头脑

错过的

推迟推迟

练习练习

抵抗

风险风险

既可以用动词的-ing形式作宾语，也可以用不定式作宾语

这类动词虽然既可以用-ing形式作宾语，也可以用不定式作宾语，但用法有所不同，主要有以下几种情况：

一个。对于一些动词，如尝试、继续、讨厌、意图、喜欢、爱、喜欢等，动词后面的-ing形式或不定式没有太大区别。

他们更喜欢在大连度过暑假。

我打算买一本英汉词典。我打算买一本英汉词典。

提示：尽量避免连续使用两个动词的-ing形式。

我开始学习俄语。我开始学习俄语。

避免说：我正在开始学习俄语。我开始学习俄语。

b.当need、require、want被用作“需要”的解决方案时，它们后面跟着主动形式的-ing或不定式的被动形式。含义没有区别，但更常见的是使用-ing形式。

你的作文需要修改才能修改。你的作文需要修改才能修改。

他的外套需要清洗。他的外套需要清洗。

老妇人需要细心的照顾才能够得到细心的照顾。

2作为介词宾语

介词宾语动词的-ing形式大多与一些固定的搭配有关。一些常见的组合包括：

动词+介词+-ing形式

杰森的目标是成为一名宇航员。杰森的目标是成为一名宇航员。

我梦想成为学校最好的足球运动员。我梦想成为学校最好的足球运动员。

比较：

继续做继续或继续做某事。 （强调动作的连续性）

成功的消息源源不断地传来。

继续做。继续或重复做某事。 （强调动作的重复性）

我们将继续努力，如果我们完成任何工作，我们会通知您。

我们将继续努力。您将收到结果通知。

Keep sb do 使某人继续做某事（表示被迫的行为）

我会尽量不让你久等。我会尽量不让你久等。

keep sb from do 阻止某人做某事（preventstop sb do）

石墙阻止农夫的奶牛加入邻居的奶牛中。

石墙防止农民的牛群与邻居的牛群混在一起。

动词+名词+介词+-ing形式

请原谅我迟到了。抱歉，我迟到了。

是什么阻止了你昨晚加入我们

桑迪没有浪费时间去认识老板的女儿。桑迪很快就开始和老板的女儿走近。

名词+介词+-ing形式

我们喜欢他教英语的方式。我们喜欢他教英语的方式。

他通过考试的希望渺茫。

我和外国人交流没有困难。我和外国人交流没有困难。

形容词+介词+-ing形式

我厌倦了每天吃同样的食物。我厌倦了每天吃同样的食物。

彼得因为没有被邀请参加聚会而生气。彼得因为没有被邀请参加聚会而生气。

谁负责组织这次会议谁负责组织这次会议？

+ -ing 形式怎么样

去散步怎么样？

现在下一盘象棋怎么样

介词to+动词-ing形式

to既可以是介词，也可以是不定式符号，所以使用时很容易混淆。如果是不定式符号，to 后面跟动词原形；如果是介词，to 后面跟-ing 形式。

你必须习惯用冷水洗脸。你必须习惯用冷水洗脸。

约翰承认打破了窗户。约翰承认打破了窗户。

我期待着今年暑假见到你。我期待着今年暑假见到你。

他一生致力于造福人类。他一生致力于造福人类。

然而，其他人强烈反对发展私家车。然而，也有人强烈反对私家车的发展。

他等于做这个任务。他等于做了这个任务。

妻子去世后不久，该男子就开始酗酒。妻子去世后不久，该男子就开始酗酒。

是不是该开始给这些试卷做标记了？动词的-ing形式作为宾语补语

1. 动词的-ing形式可以在表示感觉和心理状态的动词后使用，如see、hear、notice、watch、feel、send、look at、listen to、observe、find等，并与名词或代词宾语一起形成复合词。

我们听到楼上孩子们的喊叫声。我们听到楼上孩子们的喊叫声。

当我下车时，我注意到一个人从银行跑出来。

我感到我的心剧烈地跳动着。我感到我的心剧烈地跳动着。

2动词-ing形式和不定式作宾补语的区别

在see、hear、feel、watch、notice等感觉动词后面，可以用动词的-ing形式构成复合宾语，也可以用不定式构成复合宾语。两者有一定的区别。当动词使用-ing形式时，表示动作正在进行；使用不定式时，表示动作已经发生，即动作的整个过程已经结束。

他看见一个女孩上了车。他看见一个女孩上了车。 （她正在上车。）

他看到一个女孩上了车，然后开走了。他看到一个女孩上了车，然后开走了。 （她上了车就开走了。）

你听到有人敲门吗？ （有人在敲门。）

你听到有人敲门吗？ （刚才有人敲门。）

暗示：

如果宾语补语是一系列动作，通常只能用不定式来表达，而不必使用动词的-ing形式。

我看见他进了房间，坐下来点了一根烟。我看见他进了房间，坐下来点了一根烟。

3动词的-ing形式也可以用作表示“导致”的动词后的宾语补足语，例如have、get、leave、keep、set、catch等。

他们不应该让我们想知道他们下一步会做什么。

我不会让你在房间里跑来跑去。我不会让你在房间里跑来跑去。

我们让火燃烧了一整夜。我们让火燃烧了一整夜。

E. 动词的-ing形式作为定语

1、单个动词的-ing形式可以作为前缀定语，一般有两种含义。

说明所修饰名词的目的和性能。

阅览室=用于阅览的房间阅览室

跑鞋=跑鞋用的鞋

工作方法=工作方法工作方法

必须记住：

缝纫机缝纫机

游泳池游泳池

画板画板

餐车餐车

驾驶许可证驾驶许可证

一根手杖

歌唱比赛歌唱比赛

候诊室候诊室

表示所修饰的人或物的动作或状态。它在含义上接近定语从句。它可以表达正在进行的动作、常规动作或当前状态。

发展中国家=正在发展中的国家

看起来很普通的房子=看起来很普通的房子

一个令人困惑的问题=一个让某人困惑的问题

劳动人民是我们国家的主人。劳动人民是我们国家的主人。

让熟睡的狗躺着吧。别惹麻烦。

必须记住：

令人失望的比赛令人失望的比赛

一次惊人的冒险一次惊人的冒险

沸水沸水

一个熟睡的婴儿一个熟睡的婴儿

一只狂吠的狗一只狂吠的狗

夕阳西下

下周下周

视力下降视力逐渐下降

2如果定语的-ing形式是短语，则应放在被修饰词的后面。

装有醋的瓶子应送往实验室。装有醋的瓶子应送往实验室。

他们住在一所朝南的房子里。他们住在一所朝南的房子里。

这本被广泛讨论的书将于下个月出版。这本被广泛讨论的书将于下个月出版。

3在某些情况下，动词的-ing形式不能用作定语，必须使用定语从句。

定语-ing形式所表示的动作必须与主句谓语的动作同时发生。如果两者不能同时出现，则必须使用定语从句。

【错误】昨天来的教授要给我们讲课。

【正】昨天来的教授要给我们讲课。昨天来的教授将为我们做讲座。

-ing形式的完成时一般只用作状语，不用作定语。

【错误】被地震摧毁的寺庙很快就会重建。

【正】被地震摧毁的寺庙很快就会重建。被地震摧毁的寺庙很快就会重建。

房间？ F动词的-ing形式作为副词

动词的-ing形式可以用作状语来修饰动词，表示句子中的时间、原因、结果、条件、让步、行为方式或伴随情况。 -ing 形式通常放在句首，用作时间、原因、条件和让步的状语；当用作结果和伴随情况的状语时，通常放在句末。

1.表示时间，相当于时间状语从句。

看到这些照片，她想起了自己的童年。看到这些照片，她想起了自己的童年。 （=当她看到那些照片时.）

做好充分的准备后，我们就准备考试了。我们已经做好了充分的准备，

现在可以应考了。（= After we have made full preparation…）

2．表示原因，相当于一个原因状语从句。

Not knowing his address, I can\’t send this book to him.因为不知道他的地址，我不能把这本书送给他。（= As I don\’t know his address…）

Being ill, he didn\’t go to school yesterday.由于生病，他昨天没有上学。（= Since he was ill…）

3．表示结果，相当于一个并列谓语。

His father died, leaving him a lot of money. 他父亲死了，留给他许多钱。（= … and left him a lot of money）

She was so angry that she threw the toy on the ground, breaking it into pieces.她非常生气，把玩具扔在地上，摔成了碎片。（= … and broke it into pieces…）

4．表示条件，相当于一个条件状语从句。

Going straight down the road, you will find the department store.顺着这条路一直走，你就会发现那家百货商店。（= If you go straight down the road…）

Working hard at your lessons, you will succeed.如果你努力学习，就一定能成功。（= If you work hard at your lessons…）

5．表示让步，相当于一个让步状语从句。

Knowing all this, they made me pay for the damage.尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。（= Although they knew all this…）

Working hard as he did, he was still unable to earn enough money to buy a car.他虽然努力地干，但仍然挣不够买车的钱。（= Though he worked hard as he did…）

6．表示行为方式、伴随情况或补充说明，相当于一个并列结构。

He lay on the grass, staring at the sky for a long time.他躺在草地上，长时间地望着天空。（= …and stared at the sky for a long time）

She came into the house, carrying a lot of books.她捧着许多书走进了房间。（= …and carried a lot of books）

三、动词的-ing形式的逻辑主语

A．作主语的-ing形式

-ing形式作主语时，其逻辑主语对于谈话双方是不言而喻的。

Reading aloud is very helpful.朗读是很有好处的。（Reading aloud的逻辑主语是泛指任何人，因而无需表达出来）

提示：

如果作主语的-ing形式需要自己的逻辑主语时，一般用物主代词或名词所有格（即名词后加\’s）。

His father\’s falling ill worried him greatly.他父亲生病使他很着急。（his father是falling ill的逻辑主语）

Your coming to work with us will be a great encouragement to us.你来和我们一道工作，对我们是很大的鼓舞。（you是coming to work with us的逻辑主语）

B．作表语的-ing形式

-ing形式作表语时，其逻辑主语往往是句子中的主语，但作表语的-ing形式也可带有自己的逻辑主语。

What worries me most is Julia\’s staying too late every night.我担心的是她天天晚上熬夜熬得太迟。（staying too late every night的逻辑主语是Julia）

The main problem is your not having practiced a lot.主要的问题是你缺乏大量的练习。（not having practiced a lot的逻辑主语是you）

C．作定语的-ing形式

-ing形式作定语时，其逻辑主语就是它修饰的名词。

an interesting book一本有意思的书= a book that interests its readers

a running stream一条奔流的小溪= a stream that is running

如果-ing形式的逻辑主语是动作的承受者，就要用-ing形式的被动式。

The meeting being held in Beijing now is of great importance.正在北京召开的会议非常重要。（逻辑主语the meeting和“举行”之间的关系是被动的，所以用being held

D．作宾语的-ing形式

-ing形式作宾语时，其逻辑主语常是句子中的主语。如要明确动作的执行者，也可以在-ing形式前加上名词或代词表示逻辑主语。

I can\’t imagine John\’s giving a speech in front of so many people.我不能想像约翰会在这么多人前面发言。(John是giving a speech的逻辑主语)

He was awakened by someone knocking at the door. 他被某人的敲门声吵醒了。(someone是knocking at the door的逻辑主语)

The boss understood himhis wanting to leave.老板明白他为什么要离职。（“他”是wanting to leave逻辑主语）

比较：

He insisted on doing it himself.他坚持要自己做。（doing it的逻辑主语是句子的主语“他”）

He insisted on my doing it.他坚持要我做。（doing it的逻辑主语是“我”）

Would you mind opening the window请你把窗子打开好吗？（opening the window的逻辑主语是“你”）

Would you mind my opening the window你介意我把窗子打开吗？（opening the window的逻辑主语是“我”）

E．作宾语补足语的-ing形式

动词-ing形式作逻辑主语时，它的逻辑主语就是它前面的宾语。

We often hear her singing this song.我们经常听见她唱这首歌。（singing this song的逻辑主语是“她”）

We often hear this song (being) sung.我们经常听见这首歌被人唱。（逻辑主语“this song”和宾语补足语“唱”的关系是被动，所以用-ing形式的被动式或-ed分词。）

F．作状语的动词-ing形式

1．动词的-ing形式作状语时，其逻辑主语一般应与句子的主语保持一致。

Entering the classroom, I found nobody in it.走进教室，我发现里面没人。（entering的逻辑主语是I，相当于when I entered the classroom, I found nobody in it.）

如-ing形式表示的动作不是句中主语发出或承受的，那就是误用。这种无依着的-ing形式，语法上称之为“垂悬分词”。

【误】Looking out through the window, the garden was beautiful.（looking out through the window的逻辑主语是the garden，显然不对）

【正】Looking out through the window, we saw a beautiful garden.从窗户看出去，我们看见一个漂亮的花园。

【误】Reading the evening newspaper, a dog started barking.（逻辑主语是dog，它不会看晚报）

【正】I was reading the evening newspaper when a dog started barking.我看着晚报的时候，一只狗开始叫起来。

2．如不能和句子中的主语保持一致，该-ing形式必须有自己的逻辑主语，通常有名词或代词来担任。

The last bus having gone, we had to walk home.末班车已经开走了，我们不得不走回家。（having gone的逻辑主语是the last bus，而不是we）

Time permitting, the football match will be played on Friday.天气允许的话，足球赛将在周五举行。（permitting的逻辑主语是time，而不是the football match）

注意：

高中阶段有一些固定的-ing形式短语，如generally speaking, judging from…, considering…, talking of…, supposing…等，它们的逻辑主语可以和句子的主语不一致。这种-ing短语可当作一个插入语。

Generally speaking, boys are more interested in science than girls. 一般说来，男孩比女孩对科学更感兴趣。

Judging from his accent, he must come from Canada.从他的口音看，他一定来自加拿大。

Considering how poor he was, we decided to let him attend the concert for free.考虑到他是多么的穷，我们决定让他免费听音乐会。

Supposing it rains what will you do假使下雨，你会怎么办呢？

过去分词

第7章 动词的过去分词形式

动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。

一、动词的-ed形式的特征

A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成

动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。

1． 规则动词的-ed形式

limit→limited（限制）

pretend→pretended（假装）

escape→escaped（逃脱）

provide→provided（提供）

refer→referred（提交）

drag→dragged（拖）

pray→prayed（祈祷）

supply→supplied（供应）

2．不规则动词的-ed形式

cast→cast（投掷）

spread→spread（传播）

bite→bitten（咬）

forgive→forgiven（原谅）

spit→spat（ 吐）

wear→worn（穿）

fight→fought（搏斗）

lose→lost（丢失）

3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同

learned a learned professor 一位知识渊博的教授

aged an aged man 老人

beloved his beloved computer 他心爱的计算机

B．动词的-ed形式的否定形式

动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。

Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。

Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。

C．动词的-ed形式的特征

动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。

1．动词的-ed形式表示已完成的动作。

除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。

Born and brought up in the countryside, he was interested in biology. 由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。

One of the glasses was found broken. 有人发现其中一个杯子破了。

The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people. 鲁迅写的这些书，受到了许多中国人的喜爱。

2．及物动词的-ed形式一般表示被动的意思。

Given more time, I could have solved that riddle. 要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。（句子的主语I 和动词give之间是被动关系。）

When you speak English, be sure to make yourself understood. 你说英语的时候，一定要让人懂得你的意思。（动词make的宾语yourself和宾语补足语understand之间是被动关系。）

The experience gained in the army was of great value to our study. 在军队获得的经验对我们的学习很有帮助。

3．不及物动词的-ed形式只表示完成的意思，并不带有被动的含义。

an escaped prisoner 逃犯 （= a prisoner who has escaped）

a retired worker 退休工人 （= a worker who has retired）

a newly arrived guest 新来的客人 （= a guest who has just arrived）

We should bring in advanced technology from developed countries from time to time.我们应该不时地从发达国家引进先进技术。

People should pay attention to the changed situation. 人们应该注意到变化了的形势。

二、动词的-ed形式的用法

动词的-ed形式在句中主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语、状语和补语。

A．动词的-ed形式作表语

1．-ed形式在连系动词后作表语，说明主语的状态。

The students are fully prepared. 学生们已做好了充分的准备。

When we got there, the shop was closed. 我们到那儿时，商店已经关门了。

She felt satisfied with her performance on the high-and-low bars. 她对自己在高低杠上的表现感到很满意。

The land remained unexploited. 这片土地尚未开发。

Hearing the news, he looked disappointed. 听到这个消息，他看起来非常失望。

The top of the mountain is covered with snow all through the year. 山顶上终年积雪覆盖。

比较：

要把-ed形式作表语和被动语态区别开来。作表语的-ed形式表示状态，被动语态中的-ed形式表示被动动作。

All the doors are locked. 所有的门都是锁着的。（-ed形式作表语，表示状态）

All the doors were locked by the guard. 所有的门都被卫兵锁上了。（被动语态，表示动作）

Peter the Great is buried here. 彼得大帝就埋葬在这里。（-ed形式作表语，表示状态

Peter the Great was buried here in 1725. 彼得大帝于1725年被埋葬在这里。（被动语态，表示动作）

2．同一动词的-ed形式与-ing形式作表语时的区别。

动词的-ed形式作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态，含有被动的意思，而-ing形式作 表语多表示主语具有的特征，含有主动的意思。

They were frightened to hear the frightening sound. 他们听到那可怕的声音很害怕。

At the sight of the moving scene, all the people present were moved. 看到这么动人的情景，所有在场的人都感动了。

提示：

上述动词的-ed形式，有的（如pleased, tired, excited, disappointed等）已经变成形容词，可以被very, too等副词修饰。有的（如amused, puzzled, relaxed等）还不能被very, too修饰，只能被much修饰。

These problems are very puzzling. 这些问题很令人迷惑。

We are much puzzled by his failure to reply. 他不给我们回信使我们百思不得其解。

His speech was very moving. 他的演讲非常感人。

All the people present were moved to tears. 在场的所有人都被感动得流泪了。

B．动词的-ed形式作宾语补足语

当作宾语补足语的动词和前面的宾语之间是被动关系时，一般应用动词的-ed形式作宾语的补足语。

1．在感觉动词see, hear, feel, notice, watch, find后作宾语补足语。

I heard the Ninth Symphony played last night. 昨晚我听了第九交响乐的演奏。

We found all the rivers seriously polluted. 我们发现所有的河流都被严重污染了。

Yesterday I noticed a little girl caught stealing in the shop. 昨天我在商店里注意到一个小女孩偷东西被抓住了。

He felt his collar pulled by someone from behind. 他感觉到衣领被人从后面拉了一下。

2．在使役动词get, have, make, leave, keep等后作宾语补足语。

①动词的-ed形式作get的宾语补足语。

Doris got her bad tooth pulled out in the hospital. 多丽丝在医院把坏牙拔了。

I\’ll just get these dishes washed and then I\’ll come. 我得先把盘子洗了，然后就来。

比较：

动词get后也可接动词不定式或动词的-ing形式作宾语补足语，和宾语是主动关系。

I couldn誸 get the car to start this morning. 今早我无法把汽车发动起来。

He got his sister to help him with his clothes. 他让姐姐帮他洗衣服。

It is not hard to get him talking; the problem is stopping him! 让他说话不难，难的是说开了止不住他。

Can you really get that old clock going again 你真的能让那辆旧钟再走起来吗？

②动词的-ed形式作make的宾语补足语。

He raised his voice in order to make himself heard. 他提高了嗓门为了使别人听清他的讲话。

You should make your views known to the public. 你应该让公众知道你的观点。

注意：

动词make后的宾语补足语可用不带to的动词不定式或动词的-ed形式，但不可用动词的-ing形式。

【误】Can you make the students understanding the text

【正】Can you make the students understand the text 你能让学生理解这篇课文吗？

【正】Can you make the text understood by the students 你能让学生理解这篇课文吗？

③动词的-ed形式作keep或leave的宾语补足语。

They all went home, leaving all the work undone. 所有的工作都没完成，他们就回家了。

The detective and his assistant kept themselves locked in the room all night. 侦探和他的助手把自己整夜反锁在房间里。

3．动词的-ed形式也可用在with（without）结构中，作介词的宾语补足语。

With everything well arranged, he left the office. 一切都安排妥善之后，他离开了办公室。

She has come back with her backpack filled with interesting picture-books. 她已经回来了，背包里塞满了有趣的图书。

Without any grain left in the house, the little girl had to go begging. 家里没有粮食，小女孩只好出去讨饭。

Without any more time given, we couldn\’t finish the task in three weeks. 如果不再给我们任何时间的话，我们三星期之内完成不了任务。

4．某些动词后（如want, need, prefer, would like等），作宾语补足语的不定式被动形式省略“to be”，就成了-ed形式作宾语补足语。

I would like this matter (to be) settled immediately. 我希望这事立即得到解决。

I\’d prefer this book translated by my sister. 我情愿让我妹妹来翻译这本书。

We need the work (to be) finished by Saturday. 我们需要这项工作周六之前完成。

The peasants don\’t want good farmland (to be) built on. 农民们不想让好好的农田被用来建造房子。

C．动词的-ed形式作定语

动词的-ed形式作定语修饰名词分为前置和后置两类。

1．前置定语

单个的动词的-ed形式作定语一般放在被修饰的名词之前，作前置定语。

A watched pot never boils. 心急锅不开。

All the broken doors and windows have been repaired. 所有的坏门窗都修好了。

When we arrived, we each were given a printed question paper. 我们到达的时候，每人被发给了一份印制好的试卷。

提示：

如要表示强调，单个动词-ed形式也可作后置定语。

Money spent is more than money earned. 入不敷出。

2．后置定语

作后置定语的-ed形式一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。

We have read many novels written by this author. 我们读过这个作家写的许多小说。（= that are written by this author）

Half of the honoured guests invited to the reception were foreign ambassadors. 被邀请到招待会上的贵宾有一半都是外国大使。（= who had been invited to the reception）

The meeting, attended by one thousand students, was a success. 这次会议获得很大的成功，共有一千名学生出席了。(= which was attended by one thousand students)

A woman, dressed like a lawyer, came in and took her seat as judge. 一个律师装扮的女人走了进来，并作为法官就座。(= who was dressed like a lawyer)

3．动词的-ed形式作定语和-ing形式作定语的区别

动词的-ed形式作定语表示动作已完成或和被动，而-ing形式作定语表示动作正在进行或和主动。

the risen sun 升起了的太阳

the rising sun 正在升起的太阳

boiled water 开水

boiling water 正沸腾的水

developed countries 发达国家

developing countries 发展中国家

fallen leaves 落叶

falling leaves 正在飘落的叶子

changed condition 改变了的情况

changing condition 变化着的情况

动词的-ed形式作状语和-ing形式作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、 方式或伴随情况等。

1．表示时间

动词的-ed形式作状语表示时间，相当于一个时间状语从句。

Seen from the tower, the city looks beautiful. 从塔上往下看，城市显得很美丽。（= When the city is seen from the tower…）

Shown the lab, we were taken to see the library. 带我们参观了实验室之后，又带我们参观了图书馆。（= After we had been shown the lab…）

Completely examined by the doctors, he went back to school right away. 经过医生彻底检查以后，他立刻回到了学校。(= After he was completely examined…)

提示：

有时动词的-ed形式前可加连词when或while来强调时间概念。

When asked why she was late for class again, she hung her head in shame. 当被问到为什么上课又迟到时，她羞愧地低下了头。

Once recovered, he went all out to do his work. 一恢复健康，他就全力以赴地干起了工作。

Once started, the clock will go half a month and keep good time.一旦给这钟上了发条，它就会走半个月，并且走得很准。

2. 表示原因

动词的-ed形式作状语表示原因，相当于一个原因状语从句。

Moved by the heroic deeds, the children couldn\’t help crying. 孩子们被英雄事迹感动，情不自禁地哭了起来。（= Since they were moved by the heroic deeds …）

Written in haste, her letter is very hard to read. 因为写得快，她的信很难阅读。（=As it was written in haste …）

Excited by the new discovery, we decided to go out and celebrate. 我们因为新发现而激动万分，决定出去庆祝一下。(Because we were excited by…)

注意：

为了使-ed形式表示的条件、动词让步意义更加明显，我们可以加上适当的连词。

Even if invited,I won\’tgo. 即使受到邀请，我也不去。

Though beaten by the opposite team,they did not lose heart. 虽然被对手打败，便他们并没有丧失信心。

Unless invited,he will not come back to the company. 除非被邀请，不然他不会回到公司来的。

3. 表示条件

动词的-ed形式作状语表示条件，相当于一个条件状语从句。

Heated, water changes into steam. 加热，水就能变成蒸汽。（= If water is heated…）

Given more time, he would be able to do better. 假如多给一些时间，他会干得更出色。（= If he was given more time …）

Compared with other professors, she was an excellent speaker. 与其他教授相比，她是一个优秀的演说家。

4. 表示让步

动词的-ed形式作状语表示让步，相当于一个thoughalthough引导的让步状语从句。

Exhausted by the running, they went on running after the robber. 尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。（= Although they were exhausted by the running …）

Laughed at by many people, he continued his research. 尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。（= Even if he was laughed by many people …）

Questioned many times a day, Andrew kept silent over the murder. 尽管一天被盘问了多次，安德鲁仍然对那件谋杀案保持沉默。

提示：

有时动词的-ed形式作状语和动词的-ing形式的被动式作状语，并没有多大的区别，可以互换。

Suddenly seized with a high fever, he was unable to attend school. 他因突然发热不能来上学。

= Being suddenly seized with a high fever, he was unable to attend school. 他因突然发热不能来上学。

Brought up in the countryside, he found it hard to get used to town life. 因为是在农村长大的，他感到很难适应城市生活。

= Having been brought up in the countryside, he found it hard to get used to town life. 因为是在农村长大的，他感到很难适应城市生活。

5．表示行为方式、伴随情况或补充说明。

动词的-ed形式作状语表示行为方式、伴随情况或补充说明时，通常位于句子的后面，相当于一个并列分句。

The teacher stood there, surrounded by the students. 老师站在那儿，被学生围住了。（= and he was surrounded by the students）

He went into the office, followed by some children. 他走进办公室，后面跟着一些孩子。(= and he was followed by some children)

They turned around and stood in the middle of the room, completely astonished. 他们转过身来，站在房间中央，完全惊呆了。

She accepted the gift, deeply moved. 她接受了礼物，深深地感动了。

注意：

动词的-ed形式在句中不能用作主语或宾语。

【误】Invited to the state banquet is a great honour.

【正】To be invited to the state banquet is a great honour. 被邀请出席国宴是极大的荣耀。

【误】I cannot stand laughed at.

【正】I cannot stand being laughed at. 我不能容忍被人嘲笑。

三、动词的-ed形式的逻辑主语

A．动词的-ed形式在句中作状语和表语时，它的逻辑主语一般来说就是句子的主语，-ed形式和主语之间是被动关系。

Locked up, he had no way to escape. 他被锁了起来，没有办法逃跑了。

Lost in thought, he almost ran into the car in front of him. 他陷入了沉思，几乎撞到了前面的汽车。

She became discouraged at the news. 听到这个消息，她泄气了。

Though it was 1000 a.m., the door of the shop remained locked. 尽管已经是上午10点了，商店的门仍然锁着。

B．当动词的-ed形式在句中作定语时，它的逻辑主语是被它修饰的名词，它和名词之间是被动关系。

The first textbooks written for teaching English as a foreign language came out in the 16th century. 第一批编写出来作为英语教材的课本是16世纪出版的。

The computer center, opened last year, is very popular among the students in this school. 去年开办的计算机中心深受这所学校的学生喜爱。

A lighted candle lit up the cellar. 一支点燃的蜡烛照亮了地下室。

C．当动词的-ed形式在句中作宾语补语或主语补语时，它的逻辑主语是句子的主语或宾语，它们之间的关系是被动关系。

Vivien got her fingers trapped in the bicycle chain. 薇薇恩把手指卡在自行车链条里了。（trapped的逻辑主语是句子的宾语fingers）

The valuable vase was found stolen. 那个珍贵的花瓶发现被盗了。（stolen的逻辑主语是句子的主语vase）

We got home only to find the whole house turned upside down. Thieves obviously had broken in. 我们回到家发现整幢房子被翻得乱七八糟, 很明显小偷闯进来了。

D．动词的-ed形式有时可有其独立的逻辑主语，常用作状语（详见“第8章 独立主格结构”）。

Everything done, we went home. 一切事情都做完了，我们就回家了。

All our money run out, Henry had to find another job. 钱都用完了，亨利不得不再找一份工作。

He was lying on the grass, his hands crossed under his head. 他躺在草地上，头枕着双手。

All things considered, the planned trip will have to be called off. 考虑到所有的情况，原来计划好的旅行不得不取消。

E．动词的-ed形式作独立成分。

动词的-ed形式的一些固定词组也可在句中作独立成分，不受逻辑主语的限制。

Put frankly, I don\’t agree with what he said. 坦白地说，我不同意他所说的。

Given the general state of his health, it may take him a while to recover from the operation. 考虑到他一般的身体状况，手术后的恢复可能需要一段时间。

D．动词的-ed形式作状语

用户评论

荒野情趣

这一章讲动词的ing形式和过去分词形式，真是太棒了！我现在对这两个形式的用法更理解了！

    有19位网友表示赞同！

漫长の人生

动词的ing形式和过去分词形式，总是让我头疼，希望这章能帮我搞清楚它们的区别！

    有7位网友表示赞同！

巷陌繁花丶

终于学到动词的ing形式和过去分词形式了，感觉有点难，但很有必要！

    有5位网友表示赞同！

暖瞳

关于动词的ing形式和过去分词形式，学习起来还是挺有意思的！

    有17位网友表示赞同！

墨城烟柳

这个章节很有帮助，终于可以理解动词的ing形式和过去分词形式的区别了。

    有6位网友表示赞同！

瑾澜

动词的ing形式和过去分词形式，好难啊！

    有19位网友表示赞同！

挽手余生ら

这章内容对我帮助很大，现在对动词的ing形式和过去分词形式的理解更深了。

    有7位网友表示赞同！

冷风谷离殇

学习了动词的ing形式和过去分词形式，感觉英语水平又提升了一点！

    有15位网友表示赞同！

掉眼泪

动词的ing形式和过去分词形式，真是英语学习的重点！

    有20位网友表示赞同！

执念，爱

动词的ing形式和过去分词形式，学起来有点烧脑！

    有7位网友表示赞同！

满心狼藉

终于搞懂了动词的ing形式和过去分词形式的用法，感觉英语学习又进了一步！

    有11位网友表示赞同！

情如薄纱

动词的ing形式和过去分词形式，感觉有点复杂，需要多练习！

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摩天轮的依恋

学完这一章，对动词的ing形式和过去分词形式有了更深刻的理解！

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■孤独像过不去的桥≈

英语学习中，动词的ing形式和过去分词形式是关键！

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凉月流沐@

动词的ing形式和过去分词形式，学习起来很有挑战性！

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稳妥

感觉这一章的讲解很清晰，对动词的ing形式和过去分词形式有了新的认识！

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?娘子汉

动词的ing形式和过去分词形式，真是让我头疼！

    有11位网友表示赞同！

余笙南吟

学习了动词的ing形式和过去分词形式，感觉英语学习越来越有趣！

    有13位网友表示赞同！

孤自凉丶

动词的ing形式和过去分词形式，真是英语语法中重要的组成部分！

    有9位网友表示赞同！

还未走i

学习动词的ing形式和过去分词形式，让我对英语有了更深入的理解！

    有7位网友表示赞同！