导师简介
刘江伟老师
刘江伟，江苏如东人，CNKI大成编辑推荐主编，《课程教育研究》特约编委，学思堂教育研究院院长、师生成长高级研修学院院长研究所。
在《高等数学研究》、《中学数学教学参考》等杂志发表论文30余篇，撰稿《命题转换的9种方法在教学中的运用》、《中学学科学法指导》、《教学之道28篇》、《新时代人力资源管理教程》（国作灯子-202） 0-A-0 1081336) 和20 多本书。
有《LOVE教学原则、ICPR教学法、IPBQLD教学法与五感授课》（注册号：Guozoodengzi-2019-A-00744048）、《LSMF教学法、EBASV教学法与渐进式提问》（注册号：Guozoodengzi-2019-A-00688021）、《6783教学体系：文言翻译六字诀、编题七字诀、读写结合八步法、三情境反思法》（注册号：Guozuodengzi-2019-A） -00688022),《教师四课研训：备课、授课、观课、评课》（登记号：Guozuodengzi-2018-A-00626823）、《学生成绩改善问题及干预措施》（登记号：Guozuodengzi-2020-A-01054445）等版权课程，拥有《师生成长高级研修院LOGO》艺术作品版权（登记号：Guozuodengzi-2020-A-01054445）子- 2020-F-00018552）和《教师培训与绩效提升在线学习平台V1.0》（登记号：2020SR0992401）等软件著作权。
刘江伟代表作：《2018年自主招生模拟试题及解答》、《高中联赛经典题讲解(江苏预赛)》、《抽屉原理——江苏高中数学复赛系列课程》、《数学压轴题的特征、破解之道及训练方法》、《命题人讲座：高考题是怎么出的(导数)》、《命题人讲座：高考题是怎么出的(圆锥曲线)》、《高考题数学是怎么出的——以三角、向量为例》、 360《高等数学背景下的高考数学命题研究》,
《高考数学题出题背景——数列的子列问题》,《新高考数学极值点偏移压轴题出题背景及命题推广》,《2021高三八省联考数学卷的导向性分析及数学关键能力的培养》,《新高考：以幂级数为背景的高考题》,《江苏高考数学真题讲析》,《上海11年高考数学命题趋势研究(2010~2020)》, 333 60《2018年江苏高考数学命题的核心素养分析》-, 30000,
《2017年江苏高考数学分析报告》、《2016江苏高考数学填空题的命制、改编及解法探究》、《一道高中数学联赛模拟题的命制与解析》、《2021年南京师范大学转专业考试仿真练习(命题人：刘蒋巍)》、《高等数学函数与极限、导数的概念测试(命题人：刘蒋巍)》等300余台。
《一道考研数学题的源与流》 概念
互动讨论，重点
规则总结以及所学知识的应用
互动讨论：我们想要的不仅仅是答案，而是形成答案的思考过程。
重点指导：老师突然点悟的点在哪里？
规则总结：一个问题一旦解决了，其他人就会发现它的套路。
学以致用：即使课题发生变化，你仍然可以敏锐地发现其本质，并将其转化为研究课题。
《一道考研数学题的命题研究》 概念详细版
互动讨论：知识是通过互动讨论获得的。你要的不仅仅是听，还要思考、表达、与刘老师讨论。我们想要的不仅仅是答案，而是导致答案的思维过程。了解每一步并了解为什么要这样做。探索你可以采取哪些不同的做法。探讨该方法的可行性。思维在讨论中升级。认知通过讨论而迭代。
要点：完成任何事情都有要点。解决任何问题都有关键点。解决此类问题的关键点是什么？有哪些地方是你只需要老师的一点点就突然意识到的？这个地方是解决问题的关键点。通过研究重点，你会一目了然地看到问题的破绽，提高你的解题效率。
用户评论
满心狼藉
哇，刘江伟老师真厉害！这道题型太新颖了，跟以往的高考题完全不同，一下子就吸引了我的注意力。 “无限分数与牛顿正切法” 的结合太巧妙了，简直是脑洞大开！ 感觉这道题考的不仅仅是知识，更考验思维能力和逻辑推理能力，值得好好研究！
有6位网友表示赞同！
剑已封鞘
嗯… 这道题的确很新颖，但是难度有点高啊！ 感觉我平时学习的知识点好像都不够用，要是我在高考的时候遇到这种题，估计就只能懵逼了。 不过，这也算是一个很好的挑战，可以让我更加深入地理解数学的本质。
有20位网友表示赞同！
颓废人士
讲真，这道题我看了好久都没看懂… 可能是我数学基础太差了，但感觉刘老师的思路有点太跳跃了，很难跟上他的思维。 不过，我还是会继续努力学习，争取有一天也能像刘老师一样，提出如此新颖的数学题型！
有11位网友表示赞同！
余温散尽ぺ
这篇文章让我眼前一亮！刘江伟老师对数学的理解和创新能力真是令人佩服！ 这种基于“无限分数与牛顿正切法”的高考原创题型，既能够考察学生的数学基础知识，又能够锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，真的很棒！
有20位网友表示赞同！
夏至离别
刘老师，你这题出得有点狠啊！ 我感觉我脑袋已经不够用了… 不过，挑战越高，成就感也越大！ 我会好好研究这道题，相信自己一定能攻克它！
有7位网友表示赞同！
我一个人
刘江伟老师真是数学界的大佬！ 他的这道题型不仅新颖，而且很有深度！ 能够提出这样的题目，说明他对数学有非常深刻的理解和洞察力。 相信这道题会对很多学生起到启发作用，帮助他们更好地理解数学。
有12位网友表示赞同！
弃我者亡
这道题太难了！ 我看了好久都看不懂，完全不知道从哪里入手。 刘江伟老师的思维方式真是太超前了，我感觉自己跟不上他的思路… 不过，我还是会继续努力，争取有一天能理解这道题的精髓！
有6位网友表示赞同！
厌归人
刘老师，你这题出得太秀了！ 简直是把数学玩出了新花样！ 虽然我还没完全理解这道题，但它已经激发了我对数学学习的兴趣，我会更加努力地探索数学的奥秘！
有7位网友表示赞同！
泪湿青衫
刘老师，能不能稍微解释一下这道题的思路呢？ 我感觉自己好像抓住了点什么，但是又说不出来… 能不能举几个例子，帮助我更好地理解这道题？
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凉凉凉”凉但是人心
这道题太难了，我完全没有思路！ 感觉自己学习的数学知识都白学了… 刘老师，求求您了，能不能写一篇讲解这道题的详细步骤？ 让我能够更深入地理解这道题的解题思路。
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红尘烟雨
刘老师，您这道题真的是太有创意了！ 我以前从来没见过这种题型，感觉我的脑洞被打开了！ 这道题不仅考察了学生的数学知识，还考察了学生的思维能力和逻辑推理能力，非常棒！
有20位网友表示赞同！
晨与橙与城
刘老师，你这道题难度有点高啊，感觉很多同学都会被卡住… 不过，这也能激发学生们对数学的兴趣，让他们更加深入地学习数学。 相信这道题会对高考数学教学产生积极的影响！
有16位网友表示赞同！
惦着脚尖摘太阳
我个人觉得，这道题并不适合作为高考的考题。 因为它难度太高了，普通学生很难理解，而且也无法很好地体现出数学的应用价值。 刘老师，您觉得呢？
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﹎℡默默的爱
刘老师，您的这道题型真的很新颖！ 但感觉它更适合作为数学竞赛的考题，而不是高考的考题。 毕竟，高考的目的是选拔人才，而数学竞赛的目的是培养数学尖子。 您觉得呢？
有8位网友表示赞同！
陌然淺笑
刘江伟老师，您提出的这道题型真的很棒！ 它能够有效地考察学生的数学能力，而且也能够激发学生对数学的兴趣。 相信这道题会对数学教学改革起到积极的推动作用！
有19位网友表示赞同！
来瓶年的冰泉
这道题有点太超前了，感觉目前的教学体系还无法很好地应对这样的题型。 不过，我相信随着教育改革的不断深入，未来会有更多类似的创新题型出现，这将有利于培养学生的创新思维能力和解决问题的能力！
有17位网友表示赞同！
你身上有刺，别扎我
刘老师，您的这道题让我看到了高考数学命题的新方向！ 相信随着人工智能技术的不断发展，未来会有更多类似的创新题型出现，这将更加考验学生的综合能力！
有18位网友表示赞同！
青袂婉约
这道题难度真的很大，但我相信只要认真学习，一定能够攻克它！ 刘老师，感谢您为我们带来了如此精彩的题目，它将成为我学习数学的动力！
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放肆丶小侽人
刘江伟老师，您的这道题型不仅新颖，而且很有深度！ 它能够有效地考察学生的数学知识和思维能力，是一道非常棒的题目！ 期待您未来能够创作出更多类似的原创题型！
有5位网友表示赞同！
清羽墨安
刘老师，这道题真的是太难了！ 但我相信只要努力，一定能找到解题方法！ 感谢您为我们提供了如此宝贵的学习资源！
有5位网友表示赞同！