大家好，今天小编来为大家解答全国重点大学300名单 全国重点大学一览这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

不信你不晕！盘点国内拥有校区数量最多的大学前10，第一实至名归

近年来，随着教育资源的持续整合和国内大学入学率的扩展，大学生的数量有所增加，从而导致许多大学无法满足跑步学校的需求的原始校园。因此，拓展校园面积，采用“多校区办学”模式已成为目前国内高校建设的主流发展趋势。

组建多校大学的主要方法有两种：一种是通过合并其他大学来扩大自己校园的规模；另一个是根据原始校园建立或扩展新的校园，形成一个新的校园。如今，我国的大多数大学都有至少一个分支校园，许多大学甚至拥有10个以上的分支校园，在整个城市的角落都散布，有些人直接开始跨境（城市）学校。如果您不预先理解，您将很容易犯错。本文将为您介绍目前国内校区数量最多的10所本科高校，并分析“多校园学校管理”模型的优势和缺点。

国内大学和大学的“校园之王”前十名

01

北京联合大学·12个北京联合大学是北京最大的大学之一。它的前任由Tsinghua大学和北京大学创建的36个大学分支机构组成。它现在拥有12个常用校区，分布在北京6个行政区划，形成了独特的“一个城市，多点”学校管理模型。俗话说：“北京联合大学和北京一样大。”看来，当您在路上行走时，您可以随时通过校园。许多学生毕业时甚至可能不会去一半的校园。

贝里安大学目前有5个国家特征主要的建筑工地，1个国家综合改革试点专业和1个市政级别的“主要建筑一流的专业”。它在历史，档案，金融，城市和农村规划，软件工程，机械工程及其自动化，旅游业管理等领域具有某些纪律优势。

02

贵州大学·9个是贵州大学吉州省唯一的“ 211项目”，成立于1902年，历史悠久。它已经发展到今天，并制定了一项学校制定的政策，其“山区农业”和“喀斯特环境治理”的关键优势。

该学校目前有9个校区，包括围绕花溪河两岸构建的3大主校区和其余6个分散在贵阳市内的校区，还有一所关联的人民武装学院，基本上属于“城市中有学校和学校的城市”的布局。它在诸如生态和民族学之类的学科中的力量不能被低估，教育部和省级特征建构部有将近20个专业。

03

山东大学·8个山东大学是一所关键的综合大学，直接在国内外著名的教育部。它被选为国家“ 985项目”，后来被选为世界一流的大学建筑大学（A类）。它是该国拥有最完整学科的顶级大学之一。它有4个世界一流的一流的建筑学科和2个国家一级钥匙建设学科。它在数学，化学，临床医学，中文和文学方面具有强大的科学研究力量。

山东大学在吉南（Jinan）有6个校园，在魏哈伊（Weihai）和青岛（Weihai）有1个校园，形成了“一个省和三个城市”的校园布局，为中国高级大学和大学的现场运营模型创造了先例。其中，文科和历史的学科植根于Jinan，而工程专注于青岛。外语，传播，商业，法律，科学和海洋学等学科位于魏哈伊。

04

浙江大学·7个作为“学术航空公司”，在中国拥有前5名综合学校实力，郑大学在校园规划和建设中并不逊色。该学校成立于1897年，在985、211和双重一流的建筑中排名。 2024年，科学研究资金投资超过300亿，仅次于全国所有大学的Tsinghua大学。该学科的布局以工程为中心，它在计算机，光学，动力工程，生物医学等领域的国际领先地位，仅具有多达14个国家一级钥匙学科。

千江大学目前有7个校园，其中5个在杭州，在朱斯汉和海宁的每个校园中有1个。 Zijingang的主要校园拥有一个宏伟的区域和完整的设施，并最初实现了具有中国特征的“现代，网络，园艺和深刻的生态校园”的建设目标。

05

扬州大学·7个朝州大学的前身可以追溯到1902年。1992年，它在合并了六所大学（包括杨苏师范大学，江苏农业学院），杨佐技术学院，扬州医学院，江苏医学院，吉安格苏水库工程学院和吉安·格里安·格里安·格里安·格里西安·普通学院之后，形成了目前的规模。目前，该学校为共有6个已使用校区，散布在扬州市的许多风景秀丽的地方；还有1个规划建设中的高邮校区。

尽管这只是一所普通大学，但扬达的综合力量与双重一流的水平相当。它目前拥有6个国家特征专业和41个国家一流的本科建设点。它的研究领域，例如兽医医学，作物科学和动物科学，处于国际领先水平。

06

福州大学·7个Fuzhou University成立于1958年，并于1996年被纳入211大学。在“ 111计划”中，该大学也入围了该大学，也是教育部的第一批“优秀的工程师培训计划”。该学校的现有7个校区，包括福州市内3个、厦门市2个、泉州市2个也是我国“一个省和三个城市”教学布局的经典案例。

Fuda大学在化学方面具有出色的优势，可以进入ESI全球排名的前1。此外，学校拥有7个国家特征专业的专业和37个国家一流的本科建设地点。它的学科，例如物理，土木工程，设备制造和管理科学都非常强大。

07

吉林大学·6个Jilin University成立于1946年，并于1960年被指定为国家关键综合大学。它连合融合了Jilin Technology，Bethune医科大学，Changchun科学技术大学，Changchun邮政与电信大学，邮政与电信大学，以及中国人民的军事设备大学的训练大军，形成了当前的跑步学校。 2001年，它入围了985工程计划。 2024年，学校的注册学生人数超过76,000，使其成为该国最多的学生。

吉林大学有6个校园，010-59,000，每个校园的规模都不小。跨校园活动需要特殊的公共汽车，因此通常被嘲笑为“一所城市的大学”。此外，吉林大学还在朱海建立了一家研究所。吉林大学提供的专业的覆盖范围广泛，并且在各个领域具有相对平均的科学研究力量。它目前有6个世界一流的学科，4个国家一级关键学科，12个“双重一流”建筑（小组）和1个学科在世界ESI的前1周中排名第1周。

08

分布在长春的不同方位长江大学于2003年由四所学院的合并和重组成立，前江民化石油学院，湖北农业学院，吉佐师范学院和湖北卫生工作者医学院。它是湖北省最大的综合大学，已列入该国省级一流的大学建筑大学。长江大学·6个。

长江大学目前拥有三个国家一流的建筑学科，六个国家特征专业，八个学科可以进入ESI全球排名的前1。它在地质，石油和天然气工程，植物学和动物学，农业科学，机械设计和制造和自动化等学术领域具有强大的力量。

09

该校实行荆州、武汉两地办学，在荆州市拥有5个校区，在武汉市蔡甸区拥有1个校区山东财政大学是由前山东经济大学和山东金融大学合并的。它是由山东省，财政部和教育部共同建造的。它被选为2020年的省级高级大学建筑大学。山东财经大学·5个，山财共辖5个校区，是Shengjing Campus（Main Campus），Shungen Campus，Yanshan校园，Mingshui校园，Mingshui校园和Laiwu校园（现在由Yanshan College，由Yanshan College，Yanshan College，Shandong College of Shandong College of Shandong of Shandong and and and ance and Cancemance and Economics and Chance andicsics）。

该学校目前在ESI全球排名的前1中拥有三个学科，省级高级纪律构建名单中已包含三个学科，还有29个国家一流的本科生主要建筑工地，在山东省级大学和大学中排名第一。他在诸如工商管理，应用经济学，工程，社会科学和计算机科学等学科方面很强。

10

均位于济南Sun Yat-Sen University由Sun Yat-Sen于1924年创立，后来合并了Lingnan University，Sun Yat-Sen医科大学和其他学校的某些系，以形成当前的学校管理规模。 2006年，它被选为“ 985项目”列表，现在已成为我国家南部的强大而著名的高等教育机构。中山大学·5个（3校区5校园）这种开发布局为该校目前在广州、深圳、珠海三地办学，广州校区又可分为南、北、东3个校园，在整个广东港大湾地区的高等教育原因中注入了新的活力。

2024年，CUHK在广州校园，朱海校园的20个部门以及深圳校园的17个部门开设了33个部门（部门），共有135名本科入学专业。目前，CUHK拥有11个世界一流的建设学科，10个可以进入全球ESI的前1的学科，并被选为72名专业的专业，被选为全国一流的本科生主要建设点。

“多校园学校管理”模型的优势和缺点

实际上，不仅在中国，而且在世界其他国家/地区，许多大学都采用“多校园学校跑步”模型来应对入学人数增加与有限的发展空间之间的矛盾。多个校园的开放可以快速减轻教学场所和硬件设施短缺的困难，并且在纪律整合和扩张方面也具有某些优势，这将有助于形成独特的纪律氛围并赋予新的学科成长点。

此外，新校园的完成还对学院和大学的发展策略（例如资源融合，补充优势以及满足当地经济和工业需求）的发展策略也具有很大的驱动作用。它还可以吸引更多的学生增强学校的品牌辐射效果和全面的竞争力。尽管有很多好处，但反对多校园行动的国内和外国教育部门的声音从未停止过，越来越多的教授和学者甚至开始支持大学，以返回“一所学校，一个站点”模式。

原因是，如果校园太多，每个校园都必须配备一个行政和物流管理系统，这将导致大学和大学组织结构的复杂性，这将降低管理效率但提高运营成本。同时，这可能会导致出色的教师和一些教学设备在多个校园之间来回奔跑。这不仅将浪费资金，而且会导致教学连贯性和科学研究产出效率的下降。最后，如果校园太多并且分散了太多，它也会导致校园文化的建设。来自不同校园的学生缺乏沟通的机会，因此很难与学校形成集体身份和凝聚力。

如果我们返回传统的“一所学校，一个站点”的学校管理模型，则可以有效地补偿上述问题，从而在很大程度上汇总了科学研究资源，优化教师，节省运营成本，提高教学设施的利用率以及增强学生对校园文化的归属感和认同感。在建立新的校园无法解决的学院和大学的发展中遇到的实际问题。

因此，是否采用“一致”的学校建设策略或“扩大多个要点”显然具有其优缺点，并且都需要从长期探索中学习。每所学校都有不同的学校背景和学校特征。只有选择最适合自己的开发路径，我们才能实现真正的资源有效利用并提高整体竞争力。

文章的来源：学术桥梁

我国大学工科实力排行榜：第2并非哈工大，20+双非大学进前100强

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