北京已迈出一步

第一步完成高考各科独立命题

现在

北京高考独立命题成为全国标杆

多种新题型被其他省市吸收借鉴

多项原创题目被编入国家级教材

……

在这20年里

北京进行了哪些探索？

01

高考题目变了

“这次的考试竟然是一个转校生积极竞选学生会主席的穿越戏，太贴近我们的生活了！”日前，2024年北京高考第二次英语听说考试举行。一名171中学的高中生走出考场。这名学生立即向老师王倩倾诉了自己的感受。

听着她的感慨，王倩不由想起了当年高考时的情景。当时，北京高考英语听力考试中的“口语”能力并不是学习和准备的重点；但从2021年开始，英语试卷将在机考的基础上增加“口语”测试。这种变化让学生突破了试卷“纸”的限制，表达和运用知识。

又如，2004年历史试题《北京地区人权历史报告》要求学生举例、介绍事件、回答问题；而2023年的试题“敬礼！致远舰！”要求学生运用探究的方法对历史材料进行分析、分析。研究探索历史真相。试题逐渐要求考生整合历史知识，运用内化的知识来分析、论证相关历史材料。

再次以物理为例，也是测试“用摆锤测量重力加速度”的实验。 2015年的试题要求学生利用细线、铁锁等物品使用工具测量重力加速度。试题给出了测量方法。测试学生根据实验原理分析数据的能力；到2022年，同一知识点的试题改为要求学生利用水龙头滴水的情况独立设计实验探究方案，考验学生高水平的科学探究和实践能力。

话题变得“更贴近”，考试方式变得“活生生”，教师的教学方向也随之改变。中国人民大学附属中学政治教研组组长、北京市特级教师张帅认为，独特的试题引导一线教学积极创设情境，从根本上改变了传统教学中学生被动接受书本知识，让学生在实践和活动中体验到增长知识、提高学科能力的乐趣。

同时，高考题以“滋润、无声”的方式落实“为党育人、为国育才”。

例如，2020年试题以北京冬奥会色彩系统为背景，2022年试题以精致典雅的传统诗词游戏《飞花令》为背景……都是为了引导学生体验。弘扬传统艺术之美，增强民族自信心，培养科学思维能力。

北京试题继续深化考试内容改革，将体育、美育、劳动教育考试有机融入试题之中。市教委鼓励学校发展体育、美育、劳动教育课程，学校开设丰富多彩的相关课程。

命题改革与课程改革的整体实施形成了合力。

02

北京特色现已上市

2004年，参加北京高考的学生发现，试题中出现了“北京人、北京事”。当年的文学综合考试第37题要求考生填写一件发生在近代北京的历史事件。

此后，试题专家选取具有北京地域特色的材料，反映北京政治、经济、社会各方面的历史和现状，反映城市的基本精神、文化积淀和发展脉搏，形成试题风格。具有北京特色。

从2006年中国高考试卷中的问答题“北京的符号”，到2021年地理试题中旧有的“东飘”蝴蝶变身为“金科新区”，再到2022年地理中的“北京奥运遗产”考题方面，2023年政治考题《北京中轴线文化应用》让“北京特色”越来越明显。

北京教育考试院命题工作负责人表示，北京命题不仅具有地域特色，而且体现了高质量命题，体现和弘扬了我国传统文化和民族精神。北京特色就是从育人的高度、国家民族的高度来把握北京的方向。

北京的城市战略定位是国家政治中心、文化中心、国际交流中心、科技创新中心。北京市教委主任李毅表示，四个中心建设的底线是为她提供人才。试题要培养学生的民族情感、道路自信和民族意识；要准确把握双减政策大减小加，加强科技、传统文化、体育、艺术、劳动等适应北京四个中心建设的考核。

例子

2017年作文题目为《共和国，我为你拍照》《谈情说爱》，2018年作文题目为《在祖国发展中成长》《绿水青山》，2023年作文题目为《祖国，我为你拍照》《谈情说爱》标题是“生逢其时”和“可持续发展”。 》等内容，立足“国家民族”和“个人生活”，引导学生从不同角度思考家庭事务、国家事务和世界事务，关注国家和民族的发展和进步。

2019年文学作品阅读《北京的“大”与“深”》篇，引导学生感知北京城市文化精神； 2022年阅读文学作品《这城市已融入我的生命》篇，引导学生领略北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴。

2022年历史试题共有四道题，分别考察亚洲、非洲、欧洲、美洲的文化，体现了世界文化的多样性。

2022年高考题目聚焦科技与社会。物理、化学论文以神舟十三号航天员在中国空间站“天宫课堂”教学活动为情境题；生物学论文主要围绕“智能炸弹”治疗肿瘤的机制、“基因工程鱼”等话题展开。

从检验北京特色，到服务首都发展、形成首都特色，北京高考试题不断探索。试题紧密结合首都发展趋势和人才需求，引导和培养符合首都发展的人才。

03

教学方法发生了变化

从近年来北京高考物理试卷中不难发现，大部分试题都可以从课本上找到原型或相关内容。

据分数统计，2018年，直接源自教材的试题占试卷总分的近75%； 2016年、2017年、2019年，直接源自教材的试题占试卷总分的近70%。

这些试题要么来自课本上的课文，要么来自课本上的练习。试题并不是简单地从课本上“复制粘贴”。通过问题角度的灵活性，对考生掌握基础知识提出了更高的要求。

北京师范大学附属中学化学老师刘松伟表示，当前一线教学中，越来越多的学校和教师从教材中选取素材，非常重视教材的二次深度加工。并改变教学方法，采用启发式和探究式的方法。互动等教学方法帮助学生落实基础知识、基本技能和思维方法。

2009年，北京高考化学试卷中首次出现探索性题：探究浓硝酸和稀硝酸的氧化性质。试题以验证与探索相结合的实验为基础，以教材中氮及其化合物的性质和氧化还原反应规律为主线。他们将设计和评估实验方案，观察、分析和探索实验现象，对实验结果进行判断和推理等。科学探究过程贯穿于整个试题。

探索性试题自推出以来，试题逐渐完善。在形式上，题目逐渐多样化，包括案例分析、实验设计、真实问题解决等多种题型；在情境创设上，探索性问题更贴近现实生活，考验学生的实际应用能力。

北京二中化学老师杨晓林表示，有的学校探索问题驱动学习，设计具有挑战性、开放性的问题，引导学生通过探究寻找答案，自主建构认知；有的学校探索问题驱动学习，设计具有挑战性、开放性的问题，引导学生通过探究寻找答案，自主建构认知；有的学校探索问题驱动学习，设计具有挑战性、开放性的问题，引导学生通过探究寻找答案，自主建构认知；有的学校探索问题驱动学习，设计具有挑战性、开放性的问题，引导学生通过探究寻找答案，自主建构认知。探究式教学鼓励学生用实验、研究和项目来探索问题。学生主动提出假设、设计实验、收集数据并根据结果进行分析。在此过程中，教师的角色逐渐从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。

2023年北京高考生物第20题为材料学习题。这是一篇来自真实科学研究项目的论文。它要求考生在已学知识的基础上，对材料给出的新知识进行深入总结。它有效地考验了学生在不熟悉的情况下提取核心内容的能力。信息、掌握本质规律的能力、知识转移的能力、灵活创新解决新问题的能力。

材料学题检验的自主学习等能力是拔尖创新人才必备的基本能力。他们注重学生未来发展的潜力。它们也是大学基于项目的研究、调查和其他学习活动的基础。

大学教育要求学生具有较好的自主学习能力、获取和整合信息的能力、系统准确表达的能力，而这些能力的考验在北京高考题中得到了充分体现。高考题的考试模式将引发中学教师教育模式的变革。从北京高考自主命题到现在，无论是教师的教学能力还是学生的学习能力都有了显着的提高。

二十年的探索与进步

通过选择工具提供考试功能

转型为综合教育载体

让教学与测试的关系从猜到被猜

转变为双向提升、双向提升

让考核标准从“检测知识”转变

从“测能力”到“测素养”

北京高考独立题时间表

请滑动阅读

2002年-2004年

从全国卷到北京卷的软着陆

2001年，北京市人民政府向教育部提交《关于我市进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》号文件，提出在高考中试行我市考试科目单独命题办法的申请。

2002年，春季高考，北京语文、数学、英语三科单独试卷。

2004年3月，教育部出台“统一考试、省级命题”政策。北京在原有三个科目的基础上，增加了综合文理科论文命题任务，实现了所有科目的独立命题。

2005-2013

北京特色的探索与塑造

北京高考题开始思考和探索如何形成“北京特色”，把北京人、北京事写入试卷。

2010年，新课程推动高考改革，不少学科调整试卷结构，进一步深化能力本位命题思想。北京试卷已日趋成熟。

2014-2019

考试内容改革深化

2014年，发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。北京高考命题逐步形成了北京特色的“四突出、四突出”的命题理念，即突出立德树人，检验出社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。突出主要知识，检验课堂表现；突出学科思路和方法，检验实践能力；凸显北京学生特色，考验创新精神。

2020年至今

考试命题由“能力为本位”演变为“资格为本位”

2020年，北京作为全国第二批试点省市，开始实施新高考综合改革方案：数学试卷不分文理科，学术水平考试科目由单个主题组成。最后以文理科命题模型结束。

面对这一巨大变化，北京高考题组从2017年起就开始筹备，开展等级分换算、试卷结构调整、新题型开发、识字题等研究和测试。考试命题已从“能力本位观念”演变为“资格本位观念”。

教育是国家和党的大计

培训谁、如何培训人、为谁培训人

这是教育的根本问题

人才是强国的基石

国家发展靠人才，民族复兴靠人才

是问这个问题的人