三年级语文课内课外阅读理解练习及答案

2.阅读节选《大青树下的小学》并回答问题。

上课了，不同国籍的小学生在同一个教室学习。大家一起读课文，声音真好听！这时，窗外很安静，树枝不见了，鸟儿不见了，蝴蝶在花上飞舞，仿佛都在听学生们读课文。最有趣的是两只猴子跑过来了。这些山林里的朋友听得好好奇。下课后，大家在大绿树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，吸引了很多鸟儿，连松鼠、山猫都来看热闹。 1我可以用动作词填写文本中的括号。 2小问号读完这篇课文后想知道，明明写的是学生上课下课的场景，为什么还要写小动物呢？我来回答一下：这样写有三个原因。首先，这些小动物的出现凸显了_____________________________________________，增添了学校的气氛；其次，它强调孩子们阅读____________________________________、阅读___ 和阅读Got ___ 的能力；三是突出，下课后，孩子们引来了小动物们的羡慕，纷纷前来围观热闹。 3.我能写出本文中提到的小动物。 _________________________________________________ 4. 我非常喜欢这所小学，因为： ________________________________________

3.阅读节选《灰雀》并回答问题。

一年冬天，列宁在郊区养病。他每天都去公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红色的。它们在树枝间来回跳跃，优美地唱着歌，可爱极了。列宁每次走过白桦树下，都会停下来抬头看看这三只欢快的灰雀，并常常给它们带来面包屑和谷物。 1.写出下列词语的反义词。短- ( ) 恶心- ( ) 低头- ( ) 悲伤- ( ) 2. 白桦树上有三只灰雀。两个有_______乳房，一个有_______乳房。它们在____________的树枝间，优美地唱着歌，很____________。 3. 如何看出列宁喜欢这三只灰雀？用水平线画它。 4. 如果你的朋友想抓一只灰雀，你会怎么做？ _____________________________________________________________

4.阅读节选《铺满金色巴掌的水泥道》并回答问题。

水泥路铺着彩色的地毯。这是一张闪闪发光的地毯，上面有落叶的图案。从脚下一直铺到很远的地方，一直铺到路的尽头……每一片法国梧桐的落叶都像金黄的小手掌，平整平整地贴在水泥路上。它们排列不规则，甚至有些杂乱，但这却给水泥路增添了美感。我一步步小心翼翼地走着，仔细地数着每一块。我穿着一双棕红色雨鞋。你看，它们就像两只棕红色的小鸟，在秋天的金黄树叶间快乐地跳跃、歌唱…… 1.根据所选文字填入相应的量词。一块（）地毯，一片（）落叶，一（）巴掌，一只（）雨鞋，一只（）鸟2. 水泥路上仿佛铺上了一层彩色的地毯。这块地毯是什么样子的？这是一块__________, ____________ 地毯。 3.这样写，想想落叶和雨靴是什么样子的？梧桐树的落叶像金色的小棕榈树；棕红色的小雨靴就像棕红色的小鸟。梧桐树的落叶像______________；棕红色雨靴类似于______________。 4. 你在上学或放学的路上有什么美丽的发现？ _____________________________________________________________

5.阅读节选《秋天的雨》并回答问题。

秋雨里，有一盒色彩缤纷的颜料。你看，它给银杏树带来了黄色。黄色的叶子像小扇子，走到哪里都扇动着，扇走了夏天的炎热。它给枫树赋予了红色，红红的枫叶像邮票一样，飘飘欲仙，带来了秋天的凉爽。金色是田野的颜色。看，田野就像一片金色的海洋。橙红色适合果树。你挤橙子、柿子，争着让人摘！菊花仙子的颜色多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨中频频点头。 1、秋雨分别给了谁黄色、红色、金黄色、橙红色？黄色：______________ 金黄色：_______________ 红色：_______________ 橙红色：______________ 2. 黄色的叶子像_________小扇子，扇动着_________。红红的枫叶就像_________邮票，邮件已经到达_________。 3、文中划线的句子是________句。你能复制一句话吗？ __________________________________________________4.想象一下，秋雨还会给谁带来色彩？ _________________________________________________

6.阅读节选《金色的草地》并回答问题。

有一天，我早起去钓鱼，发现草不是金黄的，而是绿的。中午我回到家，看到草地金黄的。傍晚时分，草又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细一看，发现蒲公英的花瓣是闭合的。原来蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以开也可以合。花开的时候，花瓣是金黄的，草也是金黄的；花闭时，金色的花瓣铺满，小草变绿。 1根据课文内容完成下表。时间早上中午晚上蒲公英花草的颜色2.文章说蒲公英的花是什么样子？我知道，就像____________________。 3.“我”发现草变色了两次。第一个发现是故意的吗？第二次呢？两个研究结果有什么区别？第一的：________________________________________。第二次：____________________________________________。两个发现之间的差异：____________________________________________。

7.阅读节选《去年的树》并回答问题。

山谷里有一座大工厂，锯木头的声音很大。小鸟落在工厂门口。她问达门：“门老师，我的好朋友树在哪里？你知道吗？”达门回答：“这棵树在工厂里被切成细条，做成火柴，运到那边的村子里去卖。”小鸟飞向村庄。煤油灯旁边坐着一个小女孩。小鸟问小女孩：“小女孩，请告诉我火柴在哪里。”小女孩回答说：“火柴已经用完了，但火柴点燃的火还在这盏灯里燃烧着。”小鸟睁大了眼睛。盯着灯光看了一会儿。然后她唱了去年唱的歌给灯光听。唱完歌后，小鸟盯着灯光看了一会儿，然后就飞走了。 1. 根据所选文本，写出树的变化过程。树()()() 2. 在文本中划线的句子中添加标点符号。 3. 大树不见了，但为什么鸟儿还要找到大树并对它唱歌？ ________________________________________4.想象一下这只鸟在想什么？小鸟睁大眼睛，盯着灯光看了一会儿，心想：______________。唱完歌后，小鸟看了一会儿灯光，心想：______________。

8.阅读节选《在牛肚子里旅行》并回答问题。

三年级语文课内课外阅读理解练习及答案

“当然有用，当牛休息一会儿的时候，它会把刚刚吞下的草放回嘴里，然后慢慢咀嚼……你是一只勇敢的蟋蟀，你一定会出来的。” “谢谢你！”红发的声音几乎听不见。它咬紧牙关，不让自己失去知觉。红头随着牛肚子里的草移动，从第一胃到第二胃，又从第二胃回到牛嘴。这一次，红头再次看到了光明。然而，它已经无法动弹了。这时，青头爬到了牛的鼻子上，用自己的身体在牛的鼻孔里蹭来蹭去。 “喷嚏！”牛打了个喷嚏，红色的头连同一团草一起喷了出来。 1.按照模板抄写单词。摩擦____________ ____________2。用水平线画出红头在牛腹中行走的路线。 3、根据短文内容填空。当牛________时，它必须将________放回到嘴里，然后_____。这种现象称为反刍。 4. 为什么绿头会摩擦牛的鼻孔？ _________________________________________________

9. 阅读节选《总也倒不了的老屋》并回答问题。

“等一下，老房子！”一个很小的声音在门前响起。如果你不专心的话你是听不到的。 “请再站一会儿，我太饿了，外面的树都被砍光了，我……找不到安全的地方结网捕虫。”老屋低下头，眯起眼睛：“哦，是一只小蜘蛛，好吧，我就在这儿站一会儿。”小蜘蛛很快就爬进了屋子。在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔，有一只虫子撞到了网上，小蜘蛛立即爬过去吃掉虫子。 1、根据要求写出单词。反义词：快——() 偶尔——() 近义词：安心——() 立即——() 2.根据短文内容添词。 A ( ) 音A ( ) 网3. 将下列句子改为另一种方式，保持句子意思不变。外面的树都被伐木工人砍倒了。 ________________________________________蜘蛛吃了虫子。 ____________________________________4.小蜘蛛为什么这么饿？____________________________

10.阅读节选《美丽的小兴安岭》并回答问题。

秋天，桦树和橡树的叶子变黄了，松树和柏树显得更绿了。秋风一吹，落下。树叶在森林里飞舞。这时，森林为人们呈现了酸甜可口的山葡萄、香脆的榛子、新鲜的蘑菇木耳、人参。及其他名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上覆盖着雪。地上的积雪又厚又松又软，常常达到膝盖。西北风吹过树梢，紫貂和黑熊只好躲进各自的洞里。紫貂抓到一只野兔当做美餐，黑熊只好用舌头舔着它又肥又厚的脚底。松鼠以秋天在树洞里收集的松子为生。有时他们甚至到树枝上散步，看看春天是否快来了。 1. 完成下列词语。和()和()和()和()和()和() 2. 继续跟读课文内容。紫貂、舔爪松鼠、猎野兔和黑熊、吃松子3、相比秋冬，你更喜欢小兴安岭的哪个季节？ _______________________________________________________________________

11.阅读片段《掌声》并回答问题。

英子犹豫了一会儿，缓缓站了起来，红着眼睛。在全班同学的注视下，她终于摇摇晃晃地走上了讲台。就在英子站定的那一刻，老师突然爆发出热烈的掌声。掌声热烈而持久。在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子平静下来，开始讲自己的小故事。她的普通话说得很好，声音也很优美。故事讲完后，教室里响起热烈的掌声。英子向大家深深鞠了一躬，然后在掌声中摇摇晃晃地走下了讲台。 1. 根据要求解释下列词语。犹豫：__________________ 冷静：_________________ 2、“犹豫”、“缓慢”、“红眼”表明她是____________，甚至有点____________。 “突然”、“热烈持久”、“热情洋溢”表达了同学们对英子____________的友谊。 “泪流满面”、“深深鞠躬”、“微笑”，体现了给予英子____________的掌声。 3、根据短文内容作出判断。 (1) 英子因为委屈而哭了。 () (2) 同学们因为英子的故事讲得好而鼓掌。 () (3) 每个人都需要掌声，尤其是在一个人遇到困难的时候。 () 4.如果你是英子，走下讲台时你会想什么？ _______________________________________________________________________

12.阅读节选《父亲、树林和鸟》并回答问题。

我和父亲坐在树林边，鸟儿真的开始唱歌了。 “这是树林和鸟儿最快乐的时光。”父亲说。我知道父亲此时是最幸福的。几天后，爸爸对我说：“鸟儿最幸福的时刻就是飞离树枝的那一刻，也最有可能被猎人射中。” “为什么？”我惊讶地问道。爸爸说：“黎明的鸟儿翅膀湿了，飞得很重。”我很高兴我的父亲不是猎人。 1.找出文中两组同义词。 ()——()()——()2。根据要求重写句子。这是树林和鸟儿最幸福的时候。（改为反问句） ______________________________________________________ 3. 鸟儿最幸福的时刻是____________________________，同时也是最容易被猎人射中的，因为：____________________________________________。 4.理解划线句子的意思。 _____________________________________________________________

参考答案

一、（一） 1.唐代杜牧2.寒山：深秋的山。生：产生，产生。坐：因为。红于：红于…… 3.指导：先理解这两首古诗中每个词的意思，然后用自己的话把全诗的意思联系起来。答：我把车停下来是因为我喜欢深秋枫林的晚景。枫叶已被秋霜染红，比二月的春花还要红。 4、悟道：这是一首描写和歌颂深秋山林景色的诗。答案：B (2) 1.唐刘禹锡2.何：和谐。银盘：比喻洞庭湖。青螺：是比喻君山。 3、时时打磨那面平坦却朦胧的未打磨的镜子4、指导：先理解这两首古诗中每个词的意思，然后用自己的话把全诗的意思联系起来。答：往洞里看，湖光山色的美景真让人浮想联翩。绿色的君山真像银盘上一只精致的绿色蜗牛。 2. 1. 说明：仔细阅读短文，找到这三个动词。摇一停2.说明：本段赞扬边疆小学的学生们在课堂上刻苦学习，在课下玩耍、做游戏。这段自然的段落不仅写了学生的活动，还写了很多小动物。一是进一步凸显了地处边疆民族小学的办学特色，为学校增添了欢快活泼的氛围；二是突出孩子们读得认真、读得有感情、读得生动，小动物一动不动。他们被孩子们的好书所吸引，不忍心打扰孩子们的学习；第三，突出了孩子们课后跳舞玩耍时的快乐和自由，引得小动物们羡慕不已，纷纷前来围观热闹。答：边疆小学的特点是欢乐、活泼、严肃、有感情、舞蹈丰富多彩、游戏时欢乐、自由。 3.提示：仔细阅读文字，找到这些小动物。答案：鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山猫4、提示：开放式问题，写下喜欢的理由，合理即可。例：因为这是一所美丽的学校，也是一所团结的学校，充满欢乐和祥和的气氛。 3. 1. 指导：仔细阅读所选文字，找出文中对应的反义词。答：个子高，喜欢抬头，高兴。 2.温馨提示：两个乳房是粉红色的，一个乳房是深红色的。它们在树枝间来回跳跃，优美地唱着歌，可爱极了。答：粉红色和深红色的颜色来回跳动，惹人喜爱。 3.温馨提示：仔细阅读所选文章，可以在文章中找到答案。列宁经常观察这些灰雀并给它们食物。答：每次列宁在白桦树下行走时，他都会停下来抬头看看这三只欢快的红腹灰雀，并经常给它们带来面包屑和谷物。 4.温馨提示：鸟类是人类的朋友，我们一定要保护它们。提示：要阻止他，请照顾鸟类并让它们在大自然中自由生活。 4. 1. 指导：仔细阅读所选文本，找到对应的量词。答案：件、件、对，只有2、指导：仔细阅读所选文本，找到对应的修饰词。答：落叶图案印有闪闪发光的色彩。 3. 指导：根据颜色和形状发挥合理的想象力。例如：小金扇、小棕鱼4、小贴士：善于观察，善于发现生活中的美。例：道路两旁整齐排列的大树在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们打招呼。 5. 1. 指导：从文中可以找到答案。答案：银杏树、枫叶、田野、果树2、指导：从课文中找出对应的单词。答：夏季炎热，秋季凉爽。 3.小贴士：拟人是将某物比作人类的行为，而不是童话故事。

写出来的东西要有人性；不允许使用隐喻性词语；不允许使用表达字符的单词。答案：拟人例：路边的月季花微笑着向人们打招呼。 4.小贴士：想一想还有哪些植物在秋天成熟，它们是什么颜色的。例如：秋天的雨也给棉花带来了白色。 6. 1. 指导：仔细阅读所选文本，总结相应内容。答：时间：早上、中午、晚上。蒲公英的花朵闭合又开放。草的颜色：绿色、金色、绿色。 2.小贴士：蒲公英花就像我们的手掌，可以开也可以合。答案：我们的手掌3.提示：第一次发现是偶然的。有的人可能不认真，就轻易放手；第二个发现是第一个发现的延续。是深入的发现，是探索性的发现，是基于有意识、仔细观察的发现。答：无意的和故意的。第一个发现是偶然的、偶然的；第二个发现是在有意识和仔细观察的基础上得出的。 7. 1.说明：如果你仔细阅读所选的文字，你可以知道，大树被砍倒后，先被锯成条，制成火柴，然后点燃油灯。答案：木棍、火柴、灯2.“、” 3、提示：朋友走了，但友情还在，承诺还在。答：朋友之间信守承诺。 4、悟道：小鸟历尽千辛万苦，终于找到了好朋友，尽管只是一盏柴火点燃的灯。小鸟怎能不悲伤呢？她睁大眼睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”那只鸟对着光唱着去年唱过的歌。他兑现了他的诺言。唱完后，他对着灯光看了一会儿……透过深情的“看”字，我们仿佛听到小鸟在说：“朋友，你听到我唱的歌了吗？再见。”两个“样子”平凡而平淡，却充满了鸟儿对树无比的眷恋和怀念。例如：树朋友，我终于找到你了，我来这里给你唱歌。朋友们，你们听到我唱的歌了吗？再见。 8. 1. 说明： come go 是ABAC 混响。示例：四处走动、四处飞翔、四处游泳